人教版小学三年级语文上册29 掌声

我的好妈妈课前三分钟 掌声 1正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心变化.2理解课文内容，知道人与人之间需要关心、鼓励，懂得要主动去关爱、鼓励别人，也要珍惜别人对自己的关心与鼓励。教学目标 掌声文静愿意姿势轮流投向情况慢吞吞热烈注视持久平息情绪讲述普通话鼓励歧视镇定犹豫忧郁读一读 读书要求：1.读准字音，读通句子。2.画出描写英子因掌声而改变的句子。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。忧郁 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 多音字：落luòlàlào(降落)(丢三落四)(落下毛病) 因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。文静、自卑、胆怯。。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 忧郁自卑英子的性格： 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。你能用上“因为......所以......”“之所以......是因为......”前后因果连起来说说吗？ 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时，她；当同学们在操场上快活地游戏时，她；当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时，她； 当同学们（）的时候，她总是默默地坐在教室的一角。想一想说一说 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。掌声后 开朗自信英子变成： 快速阅读课文第三自然段要求：用“____”画出文中两次直接描写掌声的句子。画一画 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1.同学们为什么要给英子掌声？2.同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？小组合作学习 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。1、“骤然间”是什么意思？2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？ 1、为什么同学们再一次给英子掌声？2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 从小英子变化和两次掌声中，你体会到了什么？尊重，理解，鼓励可以改变一个人！ 英子的信 掌声。”“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这小英 写一写：我想对英子说：__________________________。 苏珊的帽子 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。 课后作业回家后把《掌声》这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。