29、《掌声》教学设计贵港市荷城小学陈丽教学目标：（1）、有感情地朗读课文。（2）、理解掌声前后英子的变化，抓重点词句体会英子在掌声前后的内心变化过程，体会掌声给予英子的力量。（3）、在体会英子内心世界的过程中获得对“掌声”内涵的感悟，即：人与人之间都需要关爱、鼓励、尊重，主动关爱他人，也珍惜他人的关爱。教学重点：抓住表现英子掌声前后神态动作的词句，感受英子在掌声前后的变化。教学难点：体会英子在掌声前后的内心变化过程，体会掌声给予英子的力量。感悟“掌声”的内涵。教学过程：（一）、以情促疑，直奔重点。我这样娓娓道来：孩子们，上节课我们认识了一位年龄和我们相仿的好朋友，她是谁呢？（英子）师：原来的英子，她的性格是怎么样的？根据学生回答板书：（文静）师：后来英子从文静变得怎样？学生会说：开朗、活泼、自信等（板书：开朗）师：是什么让英子有这么大变化的呢？生：掌声（板书：掌声）师：对！是掌声。这样的导入即复述了全文，又很自然地就切入了关键点“掌声”！悄然无声地把学生很快地带到了课文中。（二）、以情激情，多元感悟。1、学生自主研读“掌声”段落。 首先是个人自由读二三自然段，老师巡视指导，鼓励学生圈点批注，“不动笔墨不读书”。接着小组交流，每人挑一处感受最深的语句读一读，说说自己的体会。然后全班交流。在全班交流时，老师点拨引领。 2、交流、点拨、感悟。本环节重点品析三个重点句：句子一、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。句子二、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。句子三：故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
A、朗读铺情：（幻灯出现句子一）首先我用朗读铺情法品读句子一引导学生抓住“犹豫”“慢吞吞地站”等引领学生展开想象，深层体会小英子当时害怕、紧张的心理状态。引导学生把这种感受送进去读出来，通过读让小英子的害怕、自卑在学生的心里产生了共鸣。最终明白英子为什么会“犹豫”。B、想象育情：我讲述，请学生想象。就在四十多双眼睛的注视下，英子带着红红的眼圈，低着头，一摇一晃地，艰难地朝讲台前挪动。整个教室骤然间显得异常安静，静的似乎可以听到英子那急促的心跳。这不足十米的距离，此刻对英子来讲，显得那么漫长。一步……两步……五步……近了……更近了……终于，英子走上了讲台……此时此刻你仿佛看到了怎样的英子？“那一刻”英子的心里会是怎样？C、追问生情。在学生已入景入情时，导问：这一刻！你最想对英子说些什么？追问：就在此时，热烈而持久的掌声响起。这掌声中又包含着什么？（鼓励） 这样层层剥笋，螺旋上升，学生的感悟步步推进，她的心灵被震撼了，感动了，同时也点燃了！D、引读唤情。师引入：是啊！此时的英子的心里紧张不安呀！她多么渴望来自同学们的真诚的鼓励啊！引读：就在英子刚刚站定的那一刻──生读句子二就在英子忐忑不安的那一刻──生再读——就在英子最需要鼓励的那一刻──生又读—— E、换位传情。得到同学们的鼓励后，鼓起勇气讲完故事的英子，再一次得到了热烈的掌声。此时你是英子的同学，你想通过这掌声告诉英子什么？（赞赏、表扬……）G、聚情导思： “冰尝无华，相荡而成涟漪，石本无光，相击而发火花。”学生通过充分的体会、感悟、想象、表达，心中涌动着真情，这份真情在荡漾流淌，课堂沐浴着人文的光辉。此时让学生比较两次掌声，体味“掌声”的内涵：第一次掌声的背后是鼓励，这一次的掌声背后又是什么呢？这两次掌声的背后都藏着什么呢？通提问让学生明白第一次掌声的背后是鼓励，第二次掌声的背后是赞赏。两次掌声的指向虽有不同，却有着同一个源头：那就是同学们对英子的关爱、尊重和期待啊！（板书：爱）自然地升华课堂主题：爱！到此学生的精神得以充实，心灵得以丰满！（三）、以情导行，品悟“爱”的真谛。
1、拓展练笔，学会如何去爱：师引入：正是这爱的掌声改变了英子的一生，使她由一个文静忧郁的女孩变成了一个开朗活泼的女孩，瞧，英子来信了。（屏示：英子的信）“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”从英子的变化，你想到了什么？你想把掌声献给谁？除了掌声，你还会选择什么方式表达爱？先让学生谈谈自己的看法，后出示《爱的小诗》：爱是给公车上的老奶奶让座，爱是给爸爸妈妈送上一杯热茶，爱是困难中一双双温暖的手，爱是雨中的一把小雨伞，爱是———————————————爱是———————————————爱是———————————————（并配上音乐），引导练笔，放飞思维，同时积累语言，实现情感、语言和思维同构共生！2、激情结课：在音乐中，师生一起诵读小诗，尔后，老师总结：是啊！处处需要掌声，时时需要爱，我们不仅要知道爱，更要学会爱！让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。相互关爱，共同温暖！让世界充满爱！ 八、说板书：最后说下我的板书：鼓励忧郁掌声开朗赞赏
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