语文人教版三年级上册29 掌声x

29、掌声义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文三年级上册 回顾课文第一自然段原来的小英是一个什么样的小女孩？ 她得过（），腿脚落下了残疾，不愿意（）。小儿麻痹症让别人看见她走路的姿势 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 原来的她是一个（）的孩子。孤独、忧郁 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 从那以后，英子就像变了一个人似的。她不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 忧郁活泼是什么改变了她？掌声 自读提示：1.用喜欢的方式朗读2.3自然段2.思考：同学们分别送给英子几次掌声？请用“——”勾画出来。3.掌声分别是在什么情形下响起的？ 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。同学们分别送给英子几次掌声？ 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。第一次掌声： 细读2.3自然段：思考英子的表现是什么样的呢？用“~~~~~~~~”勾画出描写英子动作和神态的句子。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。立刻把头低了下去害怕、自卑她在想（），所以立刻把头低了下去。 英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。犹豫她心里想：如果上去·······如果不上去········她会想些什么？眼圈红红的 无奈痛苦矛盾 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 学以致用：他一站上讲台，脚尖（），用手（），在灯光的照射下，黑板上映射出他（）的背影。 学以致用：一天，小明在做计算题，他默默地把头（），嘴角（），眼睛（），额头还（），用手（），仿佛在（）。 学以致用：秋天到了，一位阿姨去果园采摘葡萄。她一手（托着成串的葡萄），一手（拿着大剪刀准备采摘），两眼（充满希望地望着这似颗颗珍珠般的葡萄），脸上洋溢着（幸福的微笑）。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。鼓励勇气突然、立刻掌声响起来了，仿佛在对英子说：“（）。”爱 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。第二次掌声：赞美鼓励 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。感动自信无奈害怕 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 爱