语文人教版三年级上册29　掌声x

听了这首歌，你想说什么？欣赏歌曲：掌声响起来 掌声读了这个题目，你有哪些疑问呢？ 2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、鼓励”等词语。3.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。4.抄写最让自己感动的句子。学习目标 跟着课文朗读自读课文，要求：读准字音，读通句子。标出自然段序号。 m2zh8ng小儿麻痹症z9sh@姿势j0残疾ku4ng情况x)情绪zh8n镇定sh)讲述l@鼓励认一认 落调l4o（）（）认一认你能给下面的多音字注音并组词吗？（）di4o（）（）（） 掌声文静愿意姿势轮流情况慢吞吞注视热烈持久平息情绪讲述普通话动听鼓励读一读 写一写 同学们，你们了解小儿麻痹症吗？小儿麻痹症又叫脊髓灰质炎，这种病多发生在婴幼儿身上。得了这种病，往往会留下终身残疾，腿脚萎缩，走路一瘸一拐的。英子就是其中不幸的一个孩子。 请5位同学接读课文。其他同学认真听，边听边想：课文中的英子给你留下了怎样的印象？ 英子忧郁活泼、开朗？ 下面请大家用心读一读课文的第2、3自然段，然后我们来表演课文内容。读书时，在自己认为要重点表演的词句下面做一下标记。 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。演一演 1.“犹豫”是什么意思？英子为什么“犹豫”呢？2.通过这一次掌声，你想对英子说什么？3.英子可能会说些什么？ 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。演一演1.通过这一次掌声，你又想对英子说什么呀？2.英子向大家深深地鞠了一躬，这是为什么？ 在第3自然段中，写到了大家的几次掌声？在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。从这两次掌声里，你体会到什么？ 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。同一个词语，同一个姿势，英子的心情有什么不同吗？ “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”你从这段话中体会到了什么？ 生活中，你得到过掌声吗？当时有什么感受呢？你给过别人掌声吗？当时又是怎么想的呢？ 练习写本课的生字。1抄写最让你感动的句子。2搜集反映人与人之间相互尊重、关爱的名言或谚语。3作业退出