语文人教版三年级上册29 掌声

29.掌声 学习目标1.我会认10个生字，会写13个生字，正确读写词语表中的词语。2.我能正确、流利、有感情地朗读课文。3.我能理清课文脉络，理解课文主要内容。 zīshìkuàngzhèn姿势情况镇定xùshùlì情绪讲述鼓励jímábìzhèng残疾小儿麻痹症我会认的生字词 姿势情况镇定情绪讲述鼓励残疾小儿麻痹症我会认的生字词 yuànzīshìkuànɡtūnlièxùshùpǔtōnɡtóu心愿愿意姿势姿态姿势势力投向投入情况何况吞没慢吞吞讲述述说普通普法普通通过热烈烈士情绪思绪我会写的生字ɡǔlì鼓励鼓动鼓励奖励 鼓愿投吞烈绪姿述况通势普励 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。掌声前 一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一起投向了那个角落，英子立即把头低了下去，老师是刚调来的，还不知道英子的情况。故事会： 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。故事会： 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。掌声后 几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”英子的信： 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。 体现的是人与人之间的一种尊重、关爱。爱让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。谢谢！