语文人教版三年级上册29 掌声

三年级语文上册教学设计贵港湛江中心校邓玉英【学习目标】1.会认10个生字，会写13个生字。正确读写“掌声、文静、姿势、慢吞吞、注视、热烈、情绪、讲述、动听、鼓励”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。3.理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。（重点）4.抄写最让自己感动的句子。一、初读课文，学习生字新词，正确流利地朗读课文。（一）认真朗读课文，学习生字新词。1.请你在朗读课文时，边读边画出本课的生字、新词。2.把本课的生字、新词读正确。特别是“症、镇、姿、势”等字的字音。3．请你要特别读准下面的多音字。（先注音，再组词）（）（）（）（）落调（）（）（）（）4．理解词语的意思。（提示：利用工具书和联系上下文的方法理解词语的意思。）（1）犹豫：_________________________________________________________(2)歧视：_____________________________________________________（3）鼓励：5．练习写字，重点写了“姿势、普通、鼓励、烈”等字。（提示：一要注意字的结构；二要注意易错的地方。）（二）（二）正确、流利地朗读课文。（提示：读长句时，要学会停顿。）二、精读课文，理解课文内容。课文主要讲了一件什么事？(提示：从两次掌声中英子的不同表现方面思考。)____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________三．品读课文，体会情感。1.从哪些句子体现出英子的内心因自卑而犹豫？品读1、2、3自然段。2.体会英子在掌声前后的变化，找一找，哪些句子最让你感动，作者抓住人物的什么把句子写具体的？（品读1－－4自然段）掌声之前的英子掌声之后的英子3.同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？（提示：从同学们和老师对英子的爱的角度思考。）第一次掌声：第二次掌声：四、拓展延伸，品味人生。假如你是英子，面对掌声，你想对同学们说些什么？请你写下来。