人教版三年级语文上册第八单元
人教版三年级语文上册第八单元
读一读姿势鼓励热烈犹豫忧郁慢吞吞落下残疾一摇一晃
多音字落下降落là()丢三落四lào()luò()落
这篇课文写的是残疾女孩英子内心很(),一个偶然的机会让她不得不上台讲故事,同学们给她鼓励的(),从此她变得活泼开朗,()面对生活。
这篇课文写的是残疾女孩英子内心很(忧郁、自卑),一个偶然的机会让她不得不上台讲故事,同学们给她鼓励的(掌声),从此她变得活泼开朗,(微笑着)面对生活。
同学们为什么给英子掌声?同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同?
读课文2、3自然段。划出描写英子的句子和两次掌声的句子。
文静胆怯自卑忧郁英子的性格:
“轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。”
英子犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。1、“骤然间”是什么意思?2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声?
1、为什么同学们再一次给英子掌声?2、再一次听到热烈的掌声,英子会想些什么呢?故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
掌声后从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。
掌声后从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。
开朗快乐自信爱与人交往英子变成:
她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早的就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。女生:男生:她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。
我永远不会忘记那一次掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子的来信
对生活中的困难有直面的勇气和克服的信心!微笑着面对生活是什么意思?
从英子的变化和两次掌声中,你体会到了什么?尊重,关爱,鼓励可以改变一个人!
仿写句子:我们每一个人,都需要掌声。掌声是温暖的阳光,照亮了人们的心房。掌声是柔和的微风,()。掌声是清澈的泉水,()。掌声是船上的白帆,()。我的掌声,包含着我的()。你的掌声,能带给我()。让我们珍惜别人的掌声,也不要忘记,把自己的掌声献给别人!因为,那是爱的音符,是世界上最美丽的语言。
仿写句子:我们每一个人,都需要掌声。掌声是温暖的阳光,照亮了人们的心房。掌声柔和的微风,(轻拂着我们的心灵)。掌声是清澈的泉水,(滋润我们干渴的心田)。掌声是船上的白帆,(让我们扬帆远航)。我的掌声,包含着我的(鼓励、关爱与赞扬)。你的掌声,能带给我(信心与勇气)。让我们珍惜别人的掌声,也不要忘记,把自己的掌声献给别人!因为,那是爱的音符,是世界上最美丽的语言。
小学语文人教版三年级上册限时作业29、掌声一、听写生字。姿势忧郁鼓励二、联系上下文解释词语:犹豫:拿不定主意。三、给多音字选择正确的读音。落叶(luòlào)调节(tiáodiào)•√•√四、根据课文内容填空。当轮到英子讲故事的时候,英子犹豫了一会儿,(慢吞吞)地站起来,眼圈(红红的)。她犹豫是因为(她不愿意让别人看见她走路的姿势)。同学们为英子的演讲报以两次热烈的掌声,第一次是对英子的(鼓励),第二次是对英子的(赞扬)。从此英子开始微笑着面对生活。
是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。