2021优秀灰雀教案 灰雀教案教学设计

2021优秀灰雀教案灰雀教案教学设计　　《灰雀》讲解并描述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的敬重、爱惜以及男孩的诚恳和天真。我为您带来的灰雀教案教学设计，盼望你喜爱!　　灰雀教案教学设计　　学问与力量:阅读本节课的5个新单词，理解单词"chest,euphemism'的意思，并写出本节课的新单词。了解课文内容。　　程序和方法:通过"位置法'和"演示法'理解"乳房、委婉语'的含义。本文以列宁、灰麻雀和小男孩的关系为线索，梳理了文本的内容。通过数据展现、描述性体验和比较想象，我们可以加深对列宁作用的理解。　　情感看法和价值观:强调列宁对灰雀和自然的爱。初步体验了列宁对儿童的爱，对鸟类的爱，对自然的爱。　　教学重点:　　列宁发觉灰麻雀失踪后，通过耐烦而得体的对话，让孩子回到灰麻雀的经受中，也就是小男孩每次回答的想法。　　教学难点:　　如何让同学通过语言和看法来理解人物的心理活动?　　教学预备:　　1.让同学收集有关列宁的信息。 　　2.磁带的歌曲"我是一只小鸟'和阅读和录音的文本。　　时间:2小时　　教学过程　　一个节　　一、情景引语，激发爱好　　1.显示列宁的照片。让同学结合课前收集的资料介绍列宁的故事。　　2.同学沟通后，老师对列宁作了简要的介绍。　　3.(图:三只灰色的麻雀在树枝上欢乐地唱歌。)　　老师:看!灰麻雀来给我们讲一个关于列宁的故事。让我们热忱地向他们问好。标题。　　1)阅读标题，并提示我们"麻雀'这个词是通过描述鸟的样子而制造的象形文字。　　你能用自己的话来形容哪种灰麻雀?　　列宁和一个小男孩之间发生了什么?让我们认真阅读课文，把它读得美丽些。　　其次，第一阅读理解　　1.让同学充分大声朗读课文。要求同学读正确的发音，通读课文，理解课文大意。　　2.学习新单词:正确发"breast'、"birch'、"walk'、"sincerely'、"jump'等鼻音。 　　3.阅读自然段落中的名字，先小组沟通，再个人沟通。理清课文的上下文。　　3.学习自然段落的第一段　　1.按名字读自然段的第一段，说出你所理解的。　　2.课文是如何描述这三只灰色麻雀的?找出句子并读一读。说哪个词用得好，这个机制就能理解"委婉语'、"反反复复'、"吸引人'。　　3.像读格雷芬奇一样读列宁的句子，在肯定程度上体会列宁的感受。　　4.奇妙的结局，设置悬念:其次天，那只胸脯深红色的灰麻雀消逝了。它去哪儿了?下节课我们将连续学习。　　4.学习新单词，指导写作　　1.同学独立观看生词的特点。　　2.你认为哪个单词最难写?你怎么记住他们的字体?　　3.提示:本节课有许多左右结构的单词。留意左右比例。单字符"step'和"person'　　写作时，伸展你的笔触。　　4.同学发帖、写"步、人'等。一个写得美丽、评论正确的同学。　　第五，布置作业:支配同学抄写文章中好的单词和句子，并做"随时间积累'。　　部分B　　首先，激发介绍的爱好，感悟课文。 　　(1)展现灰麻雀唱歌的声音。突然就剩下两个了。还剩下什么?列宁会怎么样?(急)当时，由于列宁喜爱灰麻雀!阅读课文的自然段落3-10，找出描述列宁偏爱灰麻雀的句子。　　1.展现这句话:"他找遍了他四周的树林，但是没有找到。'　　当列宁发觉一只灰麻雀不见了，他是什么心情?他会去哪里?体验"在我找不到"灰麻雀'的心情。指导阅读。　　2.引出列宁的三个问题:　　"孩子，你观察过胸深红色的灰麻雀吗?'　　它肯定是飞走了，或者冻死了。它是凉的。它怕冷。　　多美丽的灰麻雀啊，可惜它再也飞不回来了。　　认真阅读这些单词，你会意识到什么?老师认为你肯定能读到列宁的焦虑、担忧、圆满和担忧，由于它们都集中在表达列宁对灰麻雀的感情上。一句话，它是什么?黑板:爱。　　3.指导列宁读和写"灰麻雀'句。　　灰麻雀究竟去哪儿了?　　灰雀教案　　教学目标:　　学问与力量:会读本课5个生字，理解词语"胸脯、动听'的意思，会写本课生字。知道课文写了一件什么事。 　　过程与方法:通过"部位法'"演示法'理解"胸脯、动听'的意思。以"列宁、灰雀、男孩'三者关系为故事线索，理清课文内容。通过资料展现、描写体会、比较想象等加深对列宁这一角色的了解。　　情感看法与价值观:重点体会列宁喜爱灰雀，热爱自然的情感，初步感受列宁对儿童的爱惜，并受到爱惜鸟类，热爱自然的熏陶。　　教学重点:　　列宁发觉灰雀消逝之后，通过耐烦得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过，即小男孩每次回答时心中的想法。　　教学难点:　　如何使同学透过他们的语言和神态来领悟人物的心理活动。　　教学预备:　　1、让同学收集有关列宁的资料。　　2、歌曲〈〈我是一只小小鸟〉〉的磁带和课文朗读录音。　　课时支配:2课时　　教学过程　　第一课时　　一、情景引题，激发爱好　　1、出示列宁照片，请同学结合课前收集的资料简洁地介绍一下列宁的事。　　2、同学沟通后，老师简介列宁。 　　3、(图片:三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。)　　师:瞧!灰雀来为我们讲解并描述一个有关列宁的故事了，让我们热忱地和它们打声招呼吧!----揭题。　　1)读题，提示:"雀'字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。　　2)能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗?　　为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个好玩的故事呢?让我们赶快走进课文，美美地读一读吧。　　二、初读感悟　　1、让同学充分地、大声地朗读课文，要求读准字音，读通课文，了解课文大意。　　2、学习生字新词:读准"胸脯'、"白桦树'、"散步'，留意"诚'、"蹦'等后鼻音。　　3、指名分自然段读，先小组沟通，再个别沟通。理清课文脉络。　　三、学习第一自然段　　1、指名读第一自然段，说说读懂了什么。　　2、课文是怎样描写这三只灰雀的呢?找出句子来读一读。说说哪几个词语用得好，相机理解"动听'、"来回跳动'、"惹人宠爱'。　　3、读列宁喜爱灰雀的句子，用来度的方式体会列宁的感受。 　　4、奇妙结尾，设置悬念:其次天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了，它到哪里去了呢?下节课我们连续学习。　　四、学习生字，指导书写　　1、同学自主观看本课生字有什么特点。　　2、你认为最难写的是哪几个字?说说你是怎么记住它们的字形的?　　3、提示:本课左右结构的字较多，留意左右比例。独体字"步'、"者'　　书写时笔画要伸展。　　4、同学临帖、写"步、者'等字。讲评字写得又美丽又端正的同学。　　五、布置作业:布置同学摘抄本文中的好词好句，做"日积月累卡'。　　其次课时　　一、激趣导入，感悟课文。　　(一)出示灰雀唱歌的声音，突然一只剩下两只了，还有一只哪去了呢?列宁心里会怎样呢?(急)那时由于列宁喜爱灰雀呀!自己读读课文3-10自然段，找出描写列宁喜爱灰雀的句子。　　1、出示句子"他在四周的树林中找遍了，也没有找到。' 　　列宁当列宁发觉一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样?又会到哪儿去找呢?体验"找遍了也找不到灰雀'的心情。指导读。　　2、引导出示列宁的三句问话:　　①"孩子，你观察过一只深红色胸脯的灰雀吗?'　　②"那肯定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷。'　　③"多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。'　　细细地读一读这些话，你体会到了什么?老师信任你们确定能读出列宁的焦急、担忧、惋惜和关怀，由于它们都集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么?板书:爱。　　3、指导朗读写列宁"宠爱灰雀'的句子。　　(二)那灰雀究竟哪儿去了?　　请生商量回答:小灰雀是小男孩抓走的，又是他放回来的。　　1、你是从课文中哪些句子读出来的?找一找。　　体会:　　(1)男孩吞吞吐吐地说:"没观察，我没观察'。　　理解"吞吞吐吐'的意思，说说他当时心理是怎么想的?那你能读好它吗?　　(2)"那个男孩原来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。' 　　为什么他不敢讲?他在可怕些什么?相机板书:占为己有　　谁能读好他此刻的冲突心情。　　(3)男孩看看列宁，说:"会飞回来的，肯定会飞回来的。它还活着。'　　"肯定会飞回来的!'　　①从这儿你又感受到了什么?这时候，小男孩在想什么呢?　　②老师运用手势，指导同学加强语气读出"肯定会飞回来的!'。　　板书:勇于改错的决心　　(4)男孩为什么要先捉走后又放回这只灰雀呢?他对灰雀宠爱吗?小组商量、发表看　　法，相互补充，汇报体会。　　2、小结:　　是列宁爱鸟的情深深打动了孩子的心，所以他坚决地说--"肯定会飞回来!'在列宁真爱的感染下，孩子又决定怎么做?--(放鸟归园)　　(三)列宁是怎样对待小伴侣的呢?　　1、找到课文中写列宁对待小伴侣的句子小声地读一读，再四人小组沟通沟通。 　　体会:(1)"小灰雀，你昨天到哪儿去了?'(师):听到这儿，你有什么问题?　　(列宁为什么微笑?鸟儿不会讲人话，列宁为什么要问它到哪儿去?鸟儿会回答吗?)　　各自练读第3-9自然段，细细体会列宁说这话的意思。板书:宽容　　(2)揣摩"肯定是飞走了或者是冻死了。天气寒冷，它怕冷'。　　"多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。'列宁这些话的心情和含义。　　把你的体会用你的朗读表现出来。　　(3)听到:小男孩说:"他会飞回来的'，"肯定会飞回来。'列宁此时此刻心里又　　是怎么想的?带着你的体验来读读句子。　　(4)所以列宁微笑着说，(生齐读---你好!灰雀，昨天你到哪儿去了?)就是这份深　　深的爱意打动了孩子的心，让他勇于改正错误，也就是这句不愿损害小男孩自尊心的问话，让我们感受到了列宁对孩子的爱。　　2、我们带着这份浓浓的爱意再来读读课文吧!分角色朗读课文。　　(四)还有哪儿不明白的地方吗?　　二、体验、升华 　　1、(课件演示)在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回了树林。看，它们又在枝头欢唱了。假如现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你会对(列宁或男孩)说些什么呢?请在我们课文的空白处写下你的"三言两语'。　　2、小组沟通，全班沟通。　　三、扩展延长　　1、这个小故事写列宁对灰雀的宠爱，感动了男孩，使男孩主动送回灰雀，也告诉我们有了错误承认了、改正了，就是诚恳的孩子。说说你自己有过这样的经受和感受吗?　　2、个别沟通。　　四、课后作业:收集名人故事。