三年级上册《灰雀》原文

三年级上册《灰雀》原文《灰雀》一文俄国著名作家列宁所写，以下是小整理的三年上册《灰雀》原文，迎参考！灰雀有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白，上有三只灰雀：两只胸脯是粉的，一只胸脯是深的。它在枝来回跳，婉地歌唱，非常惹人喜。列宁每次走到白下，都要停下来，仰望三只快的灰雀，常它来面包渣和谷粒。一天，列宁又来到公园，走到白下，那只胸脯深的灰雀不了。他在周的林中找遍了，也没有找到。，列宁看一个小男孩，就：“孩子，你看一只深色胸脯的灰雀？”男孩：“没⋯⋯我没看。”列宁：“一定是走了或者是死了。天气寒，它怕冷。”那个男孩本来想告列宁灰雀没有死，但又不敢。列宁自言自地：“多好的灰雀呀，可惜再也不回来了。”男孩看看列宁，：“会回来的，一定会回来的。它活着。”列宁：“会回来？”第1页 “一定会飞回来！”男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。《灰雀》教案《灰雀》这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事，反映了列宁爱鸟，更爱诚实的孩子。全文共13个自然段。第1自然段讲列宁在郊外养病期间，每天都到公园散步，他非常喜欢公园里那：只灰雀。第2—10自然段讲有一天，列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见，以为它冻死了，感到很惋惜。小男孩不敢告诉列宁灰雀没有死，只是坚定地说，灰雀会飞回来的。第11～13自然段讲第二天，列宁果然又看见了那只灰雀，但他没有再问那个男孩，因为他已经知道男孩是诚实的。课文以人物对话为主线，既写出了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩心理认识过程。人物的内心活动外化为语言，二者相互交错，推动情节发展，并有机地融合在一起。1．理解课文内容，懂得为什么说小男孩是一个诚实的孩子，体会列宁对孩子的教育过程及小男孩的认识过程。第2页 2．学会本课生字新词。3．培养学生创造性思维能力。第一课时一、导人新课，质疑。1．出示课题。2．质疑：看到课题，你想知道什么?(有几只灰雀?灰雀什么样?围绕“灰雀”为什么用“灰雀”作课题?)二、初读课文。发生了什么事?1．轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2．画出不理解的词语，查字典或联系上下支理解词义。3．检查自学情况。(1)检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。白桦胸脯面包渣惹人喜爱(2)字形难点。散：左下“月”的第一笔是“／”。右边的反文要写小一些惹：上中下结构。中间是“右”不是“古”。或：左下方口的下面是“一”。右边一撇不要丢掉。(3)理解词语。郊外：城市外面的地方。第3页 可惜：值得惋惜。诚实：言行跟内心思想一致。自言自语：自己跟自己说话。欢蹦乱跳：形容健康、活泼。默读课文，思考课后的问题。第二课时一、情景引入，学习课文第一自然段。1．多媒体演示：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。2．教师说：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，人喜爱。你看它们可爱吗?3．自读第一自然段，画出描写灰雀的语句并填空。的灰雀来理解。)4．朗读第一自然段。过渡：多媒体演示“胸脯深红的灰雀不见了”。二、学习课文第二至十自然段。1．胸脯深红的灰雀到底去哪儿了?请学生默读课文，画出小男孩的语言。(1)男孩说：“没看见，我没看见。”(2)男孩看着列宁，说：“会飞回来的它还活着。”(3)“一定会飞回来!”男孩肯定地说。一定会飞回来的。2．指导学生读小男孩的话，再说说他心里是怎么想的。(引导学生体会小男孩的认识过程：吞吞吐吐一想说不第4页 敢说一决心把灰雀放回公园，肯定地说。)3．课中质疑，让学生体会列宁育人过程。(1)列宁听到小男孩的话，肯定知道灰雀被小男孩带走。如你是列宁，这时你会对小男孩说什么呢?(2)文中列宁是怎么说的?画出列宁的话。分组讨论，通过读列宁的话，读懂了什么?A．列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死丁。天气严寒，它怕冷。”(饱含着对丢失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，却故意不明说，而用自己的感情来启发男孩自己觉悟，以情育人。)B．列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”(“自言自语”实际上是说给小男孩听的。“可惜”表达了列?对灰雀的爱护和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道有很多人喜爱灰雀，关心着灰雀的命运。)(3)创设情境，进行对话。老师为列宁，学生为小男孩进行对话。老师用责问的语气与学生对话。(4)指导学生再读书上列宁的话，体会列宁育人的过程。三、学习课文第十一至十三自然段。1．出示思考题。第5页 (1)小男孩什么低着?(2)列宁什么看看男孩，又看看灰雀，然后微笑?(3)列宁什么不的男孩，而不的灰雀?(4)列宁什么不那个男孩，就知道他是的?(因男孩能，用行改正。)2．分、思考。3．小代表言。四、拓展学生思空。1．文章写了第1天、第2天、那么第3天、第4天⋯⋯以后列列宁、小男孩、灰雀，会生什么有意思的事呢?学生小。2．学生价文中人物。五、分角色有感情地朗文。第6页