《灰雀》gege

人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册灰雀 教材分析教法学法教学目标教学过程重点难点板书设计 一、教材分析《灰雀》是一篇精读课文。本组课文讲的都是发生在名人身上的平凡小事，作者正是通过这些小事，为我们展现了名人平凡中不平凡的一面。本文记叙了一个小男孩在列宁爱鸟言行的影响下，把捉回家的鸟又放回树林的故事。体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩诚实和天真的品质。 二、教学目标1.认识“婉、渣”等5个生字，会写“郊、惜”等12个生字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的呵护之情。3.了解诚实的可贵，使学生在受到热爱大自然，保护鸟类，维护生态平衡教育的同时，在思想上得到净化，认识上有所提高。 三、教学重难点重点：通过人物的神态、语言描写，体会人物的心理活动。难点：理解课文内容，体会文中小男孩的优秀品质和列宁的人格魅力。 四、教法与学法谈话引导法朗读感悟法合作探究法自主学习法 五、教学过程创设情境激趣导入初读课文整体感知拓展延伸放飞个性品读课文感悟道理 （一）创设情境，激趣导入 （二）初读课文，整体感知 桦胸脯婉渣散步胸脯者低敢或郊惜 （三）品读课文，感悟道理 “两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的，它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。”1.课文是怎样描写灰雀的呢？ 2.当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他的心情是怎样的呢？你是通过哪些句子知道的？ “他在周围的树林里找遍了，也没有找到。”“一定是飞走了，或者冻死了，天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀！可惜再也不会飞回来了。”列宁的心情： 3.那么灰雀到哪里去了呢？你又是怎么知道的呢？（1）（2）（3）男孩说：“没……我没看见。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会回来的！”男孩肯定地说。 4.列宁明明知道灰雀的下落，却装作什么也不知道，为什么呢？爱列宁灰雀小男孩 5.男孩为什么又要放回这只灰雀呢？他难道不喜欢吗？诚实男孩 （四）拓展延伸，放飞个性 假如你是列宁，你会怎么处理这件事情呢？阅读其他名人的小故事，说说你的感受。 六、板书设计 5.灰雀列宁小男孩宽容诚实 谢谢指导！