灰雀教学实录-灰雀教学实录 5　灰雀特级教师教学实录

-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------灰雀教学实录-灰雀教学实录5　灰雀特级教师教学实录　　地区：重庆市-重庆市-大足区　　学校：大足区万古镇石牛中心小学校　　共1课时　　5灰雀-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------灰雀教学实录-灰雀教学实录5　灰雀特级教师教学实录　　地区：重庆市-重庆市-大足区　　学校：大足区万古镇石牛中心小学校　　共1课时　　5灰雀-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------灰雀教学实录-灰雀教学实录5　灰雀特级教师教学实录　　地区：重庆市-重庆市-大足区　　学校：大足区万古镇石牛中心小学校　　共1课时　　5灰雀-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------小学语文　　人教2001课标版　　1教学目标　　１、进一步巩固“胸、婉”等5个生字，会正确读写由“散、诚”等生字组成的词语。灰雀教学实录　　２、能正确、流利地朗读课文，抓住重点语句理解课文的主要内容。　　３、透过列宁与小男孩的对话神态描写，体悟他们的心理活动。　　４、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的　　情感，懂得知错就改是诚实的表现。　　2学情分析　　学生对基础知识的-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------掌握有一定的难度。　　3重点难点　　进一步巩固“胸、婉”等5个生字，会正确读写由“散、诚”等生字组成的词语。　　２、能正确、流利地朗读课文，抓住重点语句理解课文的主要内容。　　教学过程　　一、复习字词，聚焦重点　　师：今天这节课咱们继续来学习《灰雀》，齐读课题。你能用一个词语来概括课文中的　　灰雀吗？　　师：说得多好啊！看来大家对这个故事已经有了各自初步的感受，不错！读书就应该如此。　　师：下面老师再考考大家，这些词语已经跟你们都见过面了，还能准确地叫出它们的名字吗？１、认读“惹人喜爱”：课文从哪些方面写了灰雀很惹人喜爱？　　２、认读“白桦树、胸脯、来回跳动、婉转歌唱”：的确，这是几只多么可爱的灰雀啊！　　３、出示词语卡片认读“列宁、男孩”：它们赢得了谁的喜爱？从哪儿看出小男孩喜欢　　灰雀？用你自己的话说一说。　　板书：列宁、男孩。４、认读“仰望、面包渣”：你又从哪里感受到列宁对灰雀的喜爱？用文中的词语或句子说一说。５、认读“找遍”：是啊，列宁每天都去看灰雀，还给他喂吃的，可是有一天突然发现其中一只灰雀不见了，列宁在周围的树林──？此时他的心情是怎样的，谁来说说？６、认读“欢蹦乱跳”：可是第二天这只失踪的灰雀又在枝头──？　　师：这到底是怎么回事呢？让我们回到灰雀失踪后的情节，请同学们认真读一读课文第三至第十自然段，从列宁和小男孩的对话中去找找答案吧！二、聚焦“列宁的一言一行”，体会他对灰雀的爱，对小男孩的循循善诱　　课件出示：列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”　-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~ -------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------　列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”　　2列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”　　列宁问：“会飞回来吗？”　　１、自由读，同桌合作读，齐读：　　合作时要注意方法，特别要学会听同桌读的本领，听后认为他读得不错，就用你喜欢的方式表扬表扬他，认为读得不够好，就应该帮他指出不好在哪里，或者和他一起再　　读一读。　　２、学生交流：　　对哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。　　３、是啊，列宁的着急、担心、惋惜、关心都表达了列宁对灰雀的一种情感，用一个　　词来概括，是什么？　　４、列宁真的以为灰雀飞走了或是冻死了吗？引导学生明白他是想通过表达对惹人喜　　爱的灰雀的担心，使孩子内心受到震动、感染，认识到自己的错误。从字里行间可以感受　　到列宁对孩子的尊重和爱护。　　５、指导学生感情朗读列宁的话。　　三、聚焦“小男孩的一言一行”，体会他对灰雀的爱，感受他知错就改的好品质　　课件出示：男孩说：“没„„我没看见。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。　　男孩看看列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来！　　”男孩肯定地说。　　１、请学生用刚才的方法学习小男孩的话。　　２、交流体会男孩的心理活动过程：　　⑴男孩说话时为什么要停顿一下呢？他心里会想到什么？　　⑵孩子担心列宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说。-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~6~