5灰雀
师范读第1自然段，思考：1、用“—”画出来描写灰雀的句子。多么快乐、多么美丽的灰雀啊！我们一起来读读吧！2、这是几只怎样的灰雀？你是从哪几个词语体会到的？
这一节里从哪些句子看出列宁也像你们一样很喜欢灰雀，找出有关句子，用“~~~~~~~”画出来吧。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，经常给它们带来面包渣和谷粒。思考：从哪些词语中你体会到了列宁对灰雀的喜爱？
急他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
自由读课文的2---10自然段，用“——”画出来列宁说的话，用“~~~~~~~”画出小男孩说的话。小男孩和列宁的第一次对话：
1）孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？2）一定是飞走了，或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。3）多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。4）会飞回来？
小组合作，朗读交流：挑选你们最有体会的一句话读一读，说说从中你们体会到了什么？
1）孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？2）一定是飞走了，或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。3）多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。4）会飞回来？（着急）（担心）（惋惜）（关心、疑问）
着急、担心、惋惜、关心爱
聪明的孩子，你知道小灰雀去哪儿了吗？你是从哪儿知道的呢？
1）没……我没看见。2）会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。3）一定会飞回来！
没……我没看见。男孩想撒谎了，可心里又感到内疚，所以说话吞吞吐吐的。省略号表示小男孩说话时吞吞吐吐。这个省略号表示什么意思？
2）会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。3）一定会飞回来！（肯定）小男孩都会想什么呢？
1）没……我没看见。2）会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。3）一定会飞回来！（害怕、心虚、内疚）（肯定）（肯定）
思考讨论：1、男孩为什么要捉走这只灰雀？2、他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？
列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！
细细体会列宁和男孩的心理感受，同桌分角色朗读3－10自然段。
在列宁和小男孩交谈之后：第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个小男孩站在白桦树下，低着头。从此处你体会到了什么？
读列宁与小男孩的第二次对话，你有什么疑问吗？
列宁为什么不问男孩却问灰雀？列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！
你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。
说一说：如果你是那只重新站在枝头歌唱的灰雀，你想对小男孩和列宁说些什么呢？
学了本课，你有什么收获吗？
孩子们，老师想告诉你：在以后的学习生活中，像小男孩一样，做一个诚实、知错就改的孩子吧！孩子们，老师还想告诉你：在以后的学习生活中，像列宁一样，做一个爱护动物、爱护鸟类的孩子吧！因为它是我们最好的朋友！
课后作业：1、背诵第一自然段描写灰雀的句子。2、这个故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了小男孩，放回了灰雀，及时改正了错误，做一个诚实的孩子。你有过这样的经历吗？课下写一写吧。
谢谢！
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