语文人教版三年级上册5、灰雀

灰雀（第二课时） 初读感知目录灰雀学习目标1、分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2、体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的保护。3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。第二课时 桦huà白桦脯pú胸脯渣zhā渣子点击散sàn散步或huò或者胸xiōng胸部婉wǎn婉转郊jiāo郊外步bù步子生字复习目录灰雀者zhě作者敢gǎn勇敢惜xī爱惜低dī低头诚chéng诚实 胸脯婉转惹人喜爱严寒自言自语诚实词语复习目录灰雀 课文讲解目录灰雀有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。从这段话中，了解了什么？ 课文讲解目录灰雀一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”通过对列宁寻找灰雀的描写以及向一个小男孩打听灰雀的下落，充分表现出列宁对灰雀的担心。 课文讲解目录灰雀男孩说：“没……我没看见。”省略号的作用是什么？省略号表示说话的断断续续。 课文讲解目录灰雀列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”从列宁的话中，你体会到了什么？体会到了他对灰雀的担心和惋惜。 课文讲解目录灰雀那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。“想告诉”“又不敢讲”体现了小男孩矛盾的心理。列宁的担心让男孩产生了内疚之情，因此他“想告诉”列宁灰雀的下落，但他“又不敢讲”，他现在还没有勇气承认错误。 课文讲解目录灰雀列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜。另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。体现了列宁善解人意、循循善诱，对男孩的尊重和维护。 课文讲解目录灰雀男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“看看”表明男孩下定决心，鼓起勇气的心理变化过程。“会”“一定”表明男孩的内心已经收到震动和感染，他要改正自己的错误。 课文讲解目录灰雀列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 课文讲解目录灰雀列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁不问男孩，而是去问一直不会说话的鸟。一方面表现了列宁见到灰雀后的惊喜；另一方面表现了列宁对男孩的爱护。 课文讲解目录灰雀当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。列宁是从男孩的语言和神态中知道男孩是诚实的，所以他没有问男孩，体现了他对男孩的尊重和爱护。 课文总结目录灰雀