灰雀 教学设计

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。灰雀教学设计三年级上册教学设计　　教学目标：　　１、学会本课的１１个生字。能正确读写下列词语：郊外、散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、惹人喜爱、自言自语等。　　２、能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。　　３、有感情地朗读课文。诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。　　教学重点：　　体会列宁对男孩的关爱和教育。　　教学难点：　　明白列宁为什么不问男孩却问灰雀。　　教学准备：　　课前预习，查找列宁的资料。　　教学课时：　　2课时　　教学过程：　　第一课时　　一、谈话导入团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　、同学们，我们以前学过一篇课文《蜜蜂引路》，还记得是和谁有关的故事？（列宁）　　2、今天我们学的这篇课文也是与他有关——《灰雀》　　3、齐读课题　　二、检查预习情况　　、这篇课文大家已经预习过了，把你的收获和大家分享。　　2、学生汇报，相机了解列宁的生平。　　3、和同桌一起读课文，互相检查生字词语是否过关。　　4、汇报：有哪些生字、词的读音特别要注意？　　5、开火车读词语。　　6、指名读课文，其他同学当评委。　　7、正音后全班齐读课文。　　三、整体感知　　、默看课文，想想课文主要讲了一件什么事情？　　2、学生汇报。　　3、读了这个故事，你觉得有什么问题值得探讨？　　4、师生共同梳理：　　（1）那只灰雀昨天到底到哪儿去了？　　（2）列宁为什么不再问那个男孩却问灰雀呢？　　四、指导书写　　第二课时　　一、复习导入　　、检查词语。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　2、回忆这节课我们主要要解决的问题是什么。　　二、学习课文　　、同学们，你觉得列宁喜欢灰雀吗？（喜欢）从哪些地方可以看出来呢？默看课文，边看边做旁注。　　2、学生汇报：　　（1）公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。　　（2）他在周围的树林中找遍了，也没有找到。　　（3）列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”　　（4）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。”　　（引导学生体会列宁对灰雀的喜爱，相机指导朗读）　　3、除了列宁喜欢灰雀，还有谁喜欢灰雀？（小男孩）你怎么知道小男孩喜欢灰雀？（因为他喜欢灰雀，才把灰雀捉走。）　　4、你从那里看出是小男孩捉走了灰雀？（学生读课文，做批注）　　5、学生汇报：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（1）男孩说：“没看见，我没看见。”　　（2）那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。　　（3）男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”　　（4）“一定会飞回来！”男孩肯定地说。　　（这时候，小男孩在想什么？）　　（5）那个男孩站在白桦树旁，低着头。　　（体会小男孩的心理变化）　　6、列宁为什么不再问那个男孩却问灰雀呢？　　7、分角色朗读课文。　　三、学文明理　　、小男孩给你留下了什么样的印象？你想对他说些什么？　　2、其实，列宁小时侯也有类似的经历。（课外拓展：列宁打碎花瓶的事情）　　3、能说说发生在你身上的事情吗？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。