《灰雀》教案周黎

《灰雀》第一课时教案周黎教学目标1、认识“桦、胸”等5个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、婉转、仰望、欢快、面包渣”6个词语。2、通过理解第一自然段中的“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”以及“每次”、“经常”等词语来体会灰雀的可爱，已及列宁对灰雀的喜爱；3、在理解的基础上，带有感情地朗读第一小节。教学过程一、谈话导入1、谈话提题，认识“隹”就是短尾巴的鸟。出示图片：三只小灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。师：今天，老师给大家带来了一样小礼物，看，这是——（），这种鸟的名字叫灰雀。板书：灰雀。“雀”可以分成“小”与“隹”，“隹”是一种短尾巴的鸟，小隹就是小鸟，让我们热情地和它们打声招呼吧！2、在上学期的课文中我们学习了《蜜蜂引路》，知道了列宁是俄国的伟大领袖，谁还记得列宁是个什么样的人呢？（善于观察，积极思考）3、今天我们要学的这是三只怎样的灰雀呢？围绕灰雀，俄国伟大领袖列宁和一位小男孩之间发生了一个怎样的故事呢？二、读通课文，初步感知1、学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，说说课文讲了一件什么事。2、出示词语：胸脯白桦树婉转面包渣重点指导读准“胸脯”、“白桦树”。3、指名逐段朗读课文，检查自读情况。4、课文哪几个自然段是具体写列宁寻找灰雀，回到林中这件事？（从第2自然段到最后）,那么第1自然段告诉了我们什么呢？三、学习第一自然段1、课文是怎么描写这三只灰雀的？找到相关句子画一画，读一读。（1）读通句子。（2）感受文字美，感受灰雀的可爱。作者是从哪些方面来写灰雀的？（颜色、动作、叫声）颜色：粉红、深红动作：来回跳动叫声：婉转（3）说说哪几个词语用得好？（4）多么快乐、多么美丽的灰雀啊，谁来读一读？引导学生读出灰雀的惹人喜爱，升华情感。2、这一节从哪些句子看出列宁也像你们一样喜欢灰雀，找出有关句子。每次…….都……（1）师读有关句子，并提问：列宁为什么每次走到白桦树下，都要停下来？（2）列宁太喜欢灰雀了，当我们喜欢一样东西时也是这样，我每次经过肯德基店，都会……；这个布娃娃太漂亮了，我每次看到它，都…… （1）练习说话：能用“每次……都……”说一句话吗？（2）是呀，当我们深深地喜欢一样东西时，常常会这样做，下面谁来读这句话。四、学习生字，指导书写1、学生自主观察本课生字有什么特点。（左右结构的字左窄右宽）2、说说你是怎么记住它们的字形的。3、重点指导“胸脯”“步”。4、学生摹写。