语文人教版三年级上册《灰雀》教学设计

《灰雀》教学设计教学目标1．认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。教学重点、难点1．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事内容。2．引导学生透过人物的言语和神态的描写来领会人物的心理活动。教学准备：1．多媒体课件。2．搜集关于列宁的生平、故事等资料。第一课时一、导入，交流资料1．出示列宁照片，说说他是谁？利用课前预习搜集的资料，谈谈你对列宁的了解。 设计意图：课前让学生收集资料，培养学生获取信息能力。2．学生交流后，教师小结简介列宁。3．板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。 二、读通课文，初步感知1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号，读完课文想想课文写了一件什么事？2．指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sàn）步”、“胸（xiōng）脯（pú）”、“白桦（huà） 树”。注意“诚”“病”“蹦”要读后鼻音。3、交流课文写了一件什么事？4．思考：课文哪几自然段是具体写列宁寻找灰雀、灰雀回到林中的事的？第1自然段告诉了我们什么呢？ 设计意图：培养学生边读书边思考的习惯和基本的概括能力。三、学习课文第1自然段，体会灰雀的可爱和列宁对灰雀的喜爱。1、请一个学生朗读第一段，其他小朋友思考这一段告诉了我们什么？2、这篇文章题为“灰雀”，这是怎样的“灰雀”呢？你能找出描写灰雀的句子吗？把它划下来。3、这觉得这几只灰雀有什么特点？（漂亮、活泼、歌声优美。惹人喜爱）4、理解“惹人喜爱”，体会“非常惹人喜爱” 5、这三只灰雀确实不一般，那可是“人见人爱”。列宁喜爱灰雀吗？你从什么地方能知道？设计意图：抓住关键词句理解文章内容，体会列宁爱鸟情感。6、教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第1自然段。7．巧妙小结：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。五、作业设计：把课文中描写灰雀的句子抄下来。