《灰雀》说课

《灰雀》 一：说教材《灰雀》是人教版六年制小学语文三年级上册第二组的第一篇课文。这组重点在于讲述身边平凡小事，让学生从小事儿中感受不平凡。在列宁与男孩的故事中，体现列宁关爱孩子，尊重孩子，为人诚实的优良品格。 二：说教学目标文章的线索和思路是三年级学生不易把握的。教学目标将以“灰雀”做切入点，以寻找“丢失的灰雀”为主要线索带动学生纵观全文，以“尊重”“诚实”“自由”为教学思想。引导学生通过角色演示领悟人物内心活动变化，丰富自己的情感世界。三维目标：（统一）1.知识与能力目标（工具书·读写技能·理解）2.过程与方法目标（过程中提高感悟·观察·评价·动手能力）3.情感态度与价值观目标（列宁的爱·男孩的诚实·树立正确的情感价值观） 三：说教法·学法教法：讲解法、谈论法、讨论法、练习法、角色演示法学法：为学生打造“读”“感”“议”“写”的四步法。四：说教学过程讲解课文对课文的讲解，以“尊重”“诚实”的教学思想，让学生懂得欣赏美，理解美，从而建立正确的情感价值观。 1.导入：运用关于灰雀的画面引起学生的兴趣，教师提问“谁愿意讲述自己与鸟类的奇异故事”。教师融入讲故事的气氛中，引出新课。（训练学生的口语表达能力）2.阅读:在第一课时的学习基础上，通读课文，概括全文故事情节。（培养思维概括能力） 3.（三年级学生学习特点）教师把课文分三段式讲解，以寻找灰雀为线索，按照第一段“看见鸟”到第二段至十段“寻找鸟”再到十一段至十三段“鸟回来”的顺序看故事。根据列宁与男孩的情景对话，通过“教师提问，学生合作讨论回答”的教学流程，让学生树立“尊重”“诚实”的情感价值观。4.展示：学生通过教师的讲解，自主对课文进行分析，通过带感情的“分角色朗读”加深学生对课文的理解。（培养朗读能力） 5.拓展演示：通过对课文故事的了解，让小组合作，充分发挥想象拓展故事情节，表演一段列宁与小男孩的故事。（培养合作探究精神） 五、总结用提问的方式小结本课。比如：小朋友学到了什么？生活中什么最珍贵？