《手术台就是阵地》语文教案教学设计

《手术台就是阵地》语文教案教学设计　　　　一、素质教育目标　　　　(一)知识教学点　　　　1.学会13个生字理解“仍然”等重点词语读懂每句话为段的训练做准备　　　　2.结合句子练习“陆续”“继续”“连续”会用“不断”“迅速”造句　　　　(二)能力训练点　　　　1.培养自学能力继续培养独立识字能力借助字典尤其是联系上下文理解词语的能力　　　　2.培养读的能力练习默读课文指导学生一边默读一边思考在独立的阅读和思考中培养阅读能力练习正确、流利、有感情地朗读课文　　　　3.培养说的能力借助思考议答使思维与表达能力都得到提高　　　　(三)德育渗透点　　　　1.学习白求恩对工作极端负责任对同志极端热忱的高尚品质　　　　2.学习白求恩伟大的国际主义精神　　　　二、重点、难点及解决办法　　　　(一)重点　　　　理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神　　　　(二)难点 　　　　结合具体内容理解为什么手术台就是阵地　　　　(三)解决办法　　　　1.重点解决办法　　　　利用电教手段创设小庙周围越来越紧张的情境抓住白求恩做手术时的动作、神态、语言深入理解课文内容　　　　2.难点解决办法　　　　以思考练习2题为凭借同时结合上下文找出有关内容以小组为单位读读议一议说一说　　　　三、课时安排三课时　　　　四、学生活动设计　　　　(一)读课文画出生字词用画出不懂的词句结合理解部分词语　　　　(二)结合课后思考题以小组合作学习的形式讨论交流理解课文内容　　　　(三)结合重点词句联系上下文深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神　　　　五、教具准备　　　　1.写有生字词的卡片　　　　2.写有课后练习1、2题字幕投影片课文插图投影片　　　　3.制作配合课文内容爆炸等场面的录音　　　　六、教学步骤　　　　第一课时　　　　(一)创设情境引入新课　　 　　出示课文摄影插图同时放激烈的炮声录音教师讲述：这是抗日战争时期我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景看这位外国医生不顾个人安危正在为伤员做手术他说：“手术台就是医生的阵地”(板书：手术台就是阵地)这个外国医生是谁?是在什么情况下说这句话的?学了这节课我们就有了答案　　　　(二)课堂预习　　　　1.提出预习要求进行预习　　　　(1)自由读课文把生字词圈出来反复读几遍　　　　(2)再读课文用画出不懂的词句能解决的　　　　(3)思考：这篇课文写了谁的什么事?用了几个自然段来写的?　　　　(上述内容在教师的指导下一步步进行时间不少于10分钟培养学生的预习习惯)　　　　2.检查预习　　　　(1)指读课文(检查是否通顺)　　　　(2)出示卡片检查生字词读音情况相机提问对部分词语的初步理解　　　　(3)提问：这篇课文用了几个自然段写了谁的什么事?　　　　3.简介白求恩　　　　(三)理解课文第一自然段　　　　1.指名读思考：这一段讲了什么?(了解战斗发生的时间、地点及战斗形势)　　　　2.简介齐会战斗　　　　3.齐读第一自然段　　　　第二课时　　　　(一)投影出示课后思考练习1的(1)(2)(3)小题指读思考： 　　　　这三道小题是根据课文中的些自然段提出来的?2—4自然段(意在培养学生依课后题理解课文的习惯)　　　　(二)理解第二自然段　　　　1.投影出示练习1(1)：几发炮弹落在小庙前的空地上白求恩是怎样抢救伤员的?　　　　2.默读第二自然段思考(要给学生充分的时间读书、思考为三、四自然段的学习打下基础)　　　　3.议答　　　　(1)几发炮弹落在小庙前的空地上说明了什么?(说明小庙离战场非常近离战场近有利于及时救治伤员但白求恩工作环境非常危险)　　　　(2)炮弹落在小庙前是怎样危险的情形?(生答师相机板书：弹落庙前)　　　　(3)在这样危险的环境下白求恩是怎样工作的?　　　　引导学生抓住“仍然”“镇定”理解“仍然”意思?结合上文怎样理解?你体会到什么?(白求恩给伤员动手术两天两夜没休息现在环境更危险了他还是那样工作意在教给学生联系上下文理解词语的方法)个词可以说明白求恩在镇定的做手术?(教师相机板书“镇定”“敏捷”)　　　　(4)完整地口答练习1(1)题　　　　(5)朗读指导朗读把危险形势的词语读急促些怎样工作的重点词语读得重一些教师范读学生练读体会白求恩不顾个人安危对工作极端负责对同志极端热忱的高尚品质 　　　　(6)提问：这一自然没有几句话?重点写了两方面的意思?(教师提示方法帮助学生概括：炮弹落在小庙前的空地上白求恩仍镇定地为伤员做手术)　　　　(三)学习第三自然段　　　　1.继续出示投影练习1(2)：炮弹不断地在周围爆炸白求恩是怎样对待伤员对待自己的?　　　　2.学生默读思考小组讨论、交流　　　　3.全班交流进一步深入理解炮弹不停地在小庙周围爆炸说明了什么?(联系上文形势越来越危险)而对师长的决定白求恩“沉思”意思?对待伤员和自己他做出了怎样的选择?(板书：周围爆炸继续手术)　　　　4.理解白求恩的四句话　　　　(1)投影出示指读　　　　(2)理解每句话的意思主要说的　　　　第一句感谢师长关心第二句理解好比喻句白求恩把抢救伤员当作打仗手术台就是打仗的阵地第三句战士没有离开阵地我就不离开手术台第四句我是八路军战士不必优待我(读懂每句话是本册阅读训练重点为读懂自然段训练做准备)　　　　(3)讨论：由这四句我们从中体会到什么?(白求恩对同志极端负责把中国人民的解放事业当作自己的事业具有伟大的国际主义精神)　　　　5.朗读全段进一步深入体会白求恩的崇高品质、伟大精神　　　　这一自然段主要讲了什么?引导联系第二段试着自己总结(方法迁移学生尝试总结)　　　　(四)理解第四自然段 　　　　1.接着出示课后练习1(3)：火苗向手术台扑过来白求恩又是怎样工作的?　　　　2.学生默读第四自然段独立思考问题把自己的想法在小组内交流然后全班交流学生依照2、3自然段的方法抓“落下瓦片”“门口布帘烧着火苗向手术台扑来”“仍然”“争分夺秒”等词语深入理解(板书：火苗扑来争分夺秒)　　　　3.依2、3自然段方法进一步让学生自己说一说主要意思体会白求恩的崇高品质、伟大精神　　　　4.感情朗读　　　　5.结合24自然段谈一谈对“手术台就是阵地”的理解　　　　个人思考小组讨论全班交流(对全课重点内容的归纳和总结要求不同水平的学生都有不同程度的口答以反馈学习信息)　　　　第三课时　　　　(一)检查提问　　　　结合课文内容谈一谈“手术台就是阵地”的理解并出示上节课板书　　　　(二)理解第五自然段　　　　1.指读思考：这一段有几句话每句写什么?连续工作了69个小时说明了什么?　　　　2.出示插图投影联系课文内容说一说白求恩同志在越来越险恶的环境下是怎样连续工作69个小时的?(中上等学生可加上合理的想象具体地说说白求恩当时抢救伤员的语言、动作、神态等)　　　　(三)有感情地朗读全文 　　　　出示课文插图投影播放自制的符合24自然段内容的炮弹爆炸等越来越紧张的场面的录音学生同步朗读(创设情境激发朗读兴趣提高朗读效果促使白求恩崇高品质和伟大精神内化)　　　　(四)完成课后练习3、4题　　　　1.第三题　　　　(1)投影出示文中3个句子说一说各自的意思　　　　(2)比较为什么不能调换　　　　(3)进一步体会白求恩的崇高品质伟大精神　　　　(4)试着用这三个词做选词填空的练习　　　　2.第四题　　　　(1)学生独立分析字形、抄写教师巡回指导检查　　　　(2)用“不断”“迅速”造句　　　　(五)总结扩展　　　　你学了这课有什么收获?　　　　七、布置作业　　　　1.抄写本课生字词　　　　2.预习22课《我的弟弟小萝卜头》要求通过自学本课的生字新词并把课文中描写“小萝卜头”刻苦学习的句子划下来不懂的地方做上记号