《手术台就是阵地》教学设计教学目标：1．理解“硝烟滚滚弹片纷飞争分夺秒陆续继续连续”的词义。2．有感情地朗读课文。3．了解白求恩，感受他对工作的负责、对同志的热忱和国际主义精神。教学重点：了解白求恩，感受他对工作的负责、对同志的热忱。教学难点：理解白求恩大夫说的一段话。教学方法：1．读词，了解大意；品词，理解白求恩；感受他对工作的负责、对同志的热忱。（明线）2．用一次次资料的补充，层层深入地理解他的角色从一位医生到一名战士。（暗线）教学过程：一、直奔主题今天，我们要学习的课文题目叫《手术台就是阵地》。课前大家已经做了预习。下面老师来检查检查。二、读词语走进白求恩1．出示第一组词语：继续连续陆续。
（1）请生试读。（2）如果你能把这几个词语恰当地填入括号里，这篇文章的主要内容就出来了。1939年春，著名的齐会战斗打响了。战斗十分激烈，我军的伤员（）从战场上抬下来，白求恩不顾环境险恶，坚持留在手术台旁（）工作，他（）工作了69个小时。2．出示第二组词语：硝烟滚滚 弹片纷飞 敌机盘旋 爆炸 烧着 （1）请生试读。（2）播放视频让生感受战斗紧张而激烈的场面。（3）你们仔细看这组词语有什么特点？（都是描写战斗场面的）（4）有人说词语是有感情、有温度的，谁愿意再试试，让我们感受到那炮火纷飞、硝烟滚滚的场面？（5）把词语放回到课文的句子中读。句子如下：①突然，几发炮弹落在小庙前的空地上，硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。②敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。③一连几发炮弹落在小庙的周围，庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。3.出示第三组词语：镇定敏捷沉思争分夺秒（1）请生试读。
（2）这组词语都是写谁的？（板书：白求恩）（3）白求恩是个什么人？（板书：医生战士）三、品词句读懂白求恩1.了解白求恩的背景及其来到中国的原因。（1）分别出示白求恩在加拿大和中国的居住地方。启发学生思考：白求恩为何放弃加拿大的贵族式生活来到中国这个贫穷的国家呢？（2）播放录像。看完后请学生填空：在_________时候，白求恩不远万里来到了中国。2.让学生讨论：如果白求恩是一个医生，他是一个怎样的医生？如果他是一名战士，他是一名怎样的战士？（1）白求恩是一个尽职尽责的医生。相关语句：他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。（2）白求恩是个勇敢的战士。句子：“硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,扔在盘子里”。情况那么紧急,但是白求恩还在镇定地做手术,就说明他非常勇敢。（3）白求恩是一个医术高超的医生。句子：“硝烟滚滚,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子,敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片,扔在盘子里”。
（4）白求恩是一个舍己为人、毫不利己的医生。（从第三自然段可以看出来。）（5）白求恩是一个珍惜时间，珍爱生命的人。句子：白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。3.教师引导学生理解“镇定”，并说一说白求恩大夫为什么如此镇定？（医术高超）（对战士的爱）4.教师引导学生理解沉思的含义，并想象他在沉思什么？5.出示白求恩写给聂荣臻司令员的信，让学生说说心里的感受。6．出示白求恩生前的照片，让学生猜猜他的真实年龄，再次感受白求恩的伟大精神。四、怀念白求恩1.写一写我们不能忘记_____________________不能忘记__________________我们还不能忘记_______________更不能忘记___________________2.诗歌，铭记白求恩怀念白求恩有一个外国人，他不远万里来到中国，把中国人民的解放事业，
当做他自己的事业。这是多年以前，我们经常感动的往事！这是多年以后，我们重新唤起的记忆！不远万里，你带来和平的希望，出生入死，你拯救战争的创伤，生生不息，你走在英雄的路上，永永远远，你在我们心上。诺尔曼·白求恩......诺尔曼·白求恩......诺尔曼·白求恩......板书设计：手术台就是阵地镇静亲人争分夺秒白求恩战士勇敢沉思医生医术高超尽职尽责舍己为人爱
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