29掌声音乐义务教育新课标小学语文三年级上册福田镇跃星小学彭艳
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挑战生字yù犹豫yōuyù忧郁qíshì歧视Zhòu骤然间mábìzhèng麻痹症
课文的主人(),因为得过(),腿脚()残疾,所以她很(),后来一次故事会,英子在同学们()的鼓励下,出色地讲述了她的童年故事。从那以后,英子变得()。忧郁英子小儿麻痹症活泼落下掌声整体感知
了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给英子
上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。文静坐在教室的一角总是默默地腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势
从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。
上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。
自由读第2——4自然段思考:1、同学们给了英子几次掌声?2、用------画出描写掌声的句子。自主探究
细读感悟就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。骤然热烈而持久
细读感悟(1)轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。(2)英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。(3)英子在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。英子为什么犹豫?英子为什么把头低下?
细读感悟就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。
能说会道第一次掌声,同学们可能会在心里对英子说什么?
自由读第2——4自然段思考:1、同学们给了英子几次掌声?2、用------画出描写掌声的句子。自主探究
细读感悟故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
能说会道第二次掌声,同学们可能会在心里对英子说什么?
细读感悟故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。
细读感悟英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给英子
畅所欲言1、哪些人需要掌声?2、你认为掌声是什么?
掌声赏析掌声是钥匙,打开勇气的大门,掌声是春雨,滋润我们的心田。掌声是小鸟,啄走了我的自卑,掌声是草原,让我们敞开心扉!掌声是,。
在班级里,在学校中,在社会上,处处需要掌声,时时需要爱,我们不仅要知道爱,更要学会爱!让我们给有困难的人一丝鼓励,给逆境中的人一份支持,给成功的人一些喝彩!让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。相互关爱,共同温暖!让世界充满爱!
谢谢!