语文苏教版三年级上册《掌声》教学设计

掌声天星镇斜文村完小：聂娟 教学目标：●能正确、流利、有感情的朗读课文。注意培养“边读边思考”的良好习惯。●认识本课个生字，理解由生字组成的词语。●理解课文内容，懂得人与人之间都需要关心、鼓励。既要主动的关心鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。默默地早早地最后一个 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 默读２、３自然段，边读边想课文写到几次掌声，画出掌声前后写英子动作表情的句子，想想英子当时是什么心情。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。立刻 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。眼圈儿红红的。犹豫慢吞吞眼圈儿红红的 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。英子，我的掌声是对你说 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子，我的掌声是对你说 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。 “只要人人献出一点爱,世界将变成美好的人间。”“爱使生命燃烧，使生活充实。”——歌德“爱是生命的火焰,没有它,一切变成黑夜。”——罗兰“爱,可以创造奇迹。”——莎士比亚说 你可以化身为很多年后的英子感谢那些给你爱的掌声的同学们；你也可以是英子的同学，给残疾女孩英子送去你对她的关心与鼓励，让她今后的生活中更加勇敢、坚强；你也可以将你的爱送给你身边的同学;也有可能你有一些话想对自己说……我想对你 我想对你 思考：掌声是一缕阳光，能赶跑别人内心的阴霾；掌声是_______，能_________________；掌声是_______，能________________......