口语交际8请教教学要求：1.在口语交际过程中，引导学生懂得请教别人，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。2.别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。3.让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。4.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教学重难点：1.引导学生懂得请教别人时，要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。别人向你请教时，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。2•培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。课前准备：课件。教学时间：1课时教学过程：一、导入。（课件出示案例）在我们的生活中，我们总会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办。在这时，我们不妨请教一下别人，听听他们对这件事情的看法，请他们帮忙提出解决这件事的建议。这节课，我们一起走进口语交际——请教。二、交流注意的问题。要向别人请教问题，你觉得应该注意些什么呢？1.小组交流。2.全班汇报。a.要把需要解决的问题说清楚，并且要有礼貌。b.不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。c.别人向你请教，你无法解答别人的问题时，也要有礼貌的回应。d.当自己遇到困难吋得到了别人的帮助，当别人遇到困难时也应该及吋帮助别人解决困难。
三、互相请教。你在生活屮遇到了什么困难？向别人请教一下吧，要注意使用礼貌用语，把你的问题说清楚哦！1.全班交流，师聆听指导。2•汇报。四、全班交流、评价。1.选派几组讲得好的同学进行汇报。2.全班进行评价。五、总结。说说这节课你有什么收获。教学反思：本课口语交际的教学我做得很好，时间把控得也还不错，比以前有进步了，只是缺少了学牛提问环节，课后学牛们都来找我提出自己疑问，我这才意识到自己教学缺少了互动，以后就会加强这方面的努力。我还要不断的加强自己的专业知识，去提高自己。
习作1猜猜他是谁教学要求：1.学习描述人物的外貌，以及形象特点的方法。2.学会抓住人物的特点去描写人物。3.掌握开头空两格的写作格式。教学重难点：1.描写人物要抓住人物特征。2.选取一到二点刻画人物。教具准备：三条丝山。教学时间：1课时教学过程：一、游戏导入。我们请我们班三个同学上黑板来做一个小游戏，大家谁想上台。游戏规则：首先请上台的三个同学用丝山蒙上双眼。下面再随便请上来三个同学，让蒙眼的同学猜一猜是谁。最多只能猜三次，三次猜不对者唱一支歌曲。二、游戏环节。台下同学不能提示，从班里分别挑选最胖的和最瘦的以及最高的三名同学，让蒙眼的同学去猜。三、游戏结束，点评。请猜中的同学发言，谈猜中的依据是什么。四、第二次游戏。游戏规则：请同学们用笔描述班内同学的外貌以及性格特点和做事风格。然后请刚刚没猜中的同学继续猜描述的是谁。五、游戏点评。1.谁描写的最符合人物对象？2.猜中的原因在哪里？六、小结每个人的外貌性格都有差异，都是独一无二的。只有写出人物的特点，才能使人物形象更牛动!
第一单元习作指导猜猜他是谁写作思路：1.审阅题目：结合木次习作给出的主题，写一写自己的同学。2.选定内容：(1)人物的外貌特点。(2)通过具体的事情写出人物的特点、品质。3.表达方式：叙述、描写。4.表现手法：开门见山、首尾呼应。5.结构顺序：先介绍人物的外貌，接着通过具体的事例反映人物的品质，最后首尾呼应，点明人物的性格特点。下水文：我的好朋友她，长着蘑菇似的头发，白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛，下面是一个高挺的鼻子。再往下看，是一张能说会道的樱桃小嘴。她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉，你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次，学校就要进入读书时间了，而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看，所以此吋，那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。这吋，她就会从她的抽屉里拿出她的作文书，说：''我这里还有好几木作文书，你们都拿去看吧。〃那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样，欣喜若狂地接过书，连声道谢。她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个''百宝箱〃，里面有许多的东西。例如：美术课要用的剪刀；语文课要用到的订书机；数学课要用的固体胶……应有尽有。每当上课需要用到''小百宝箱〃里的工具时，她总是毫不犹豫地给别人先用，自己最后才用。她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长，但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业，她都是第一个收齐；每一次发作业，她都发得最多。她就是我的朋友——夏优璇，她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。
开头简介人物的外貌特征，给人留下整体印象。通过具体的事例说明夏优璇爱看作文书的特点。热情。通过爱帮助人的具体事例的描写，我们能够体会到夏优璇的善良、总结全文，深化主题。我能照样子写一写我同学的外貌。
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