口语交际《请教》教学设计

口语交际《请教》教学设计教学目标：　1、培养口语交际努力，学会有礼貌、有条理地请教问题；　2、学会大方真诚地对待别人，培养谦虚，诚恳的品质。　3、发展学生认真倾听，与人共处的合作精神；教学重点难点：练习大方有礼，条理清楚地请教是本次活动的重点和难点；课前准备：想想：在平时的学习、生活中，有什么问题不懂，有必要向同学和老师请教，到时候在活动时提出来；教学过程：一、引出课题师：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走”。在我们的生活中，永远不能缺少的是朋友。今天老师带了一位新朋友来，大家欢迎吗？（热烈鼓掌）师：来，请新朋友向大家做个自我介绍。家全：同学们好，很高兴见到你们！我是长安中心小学一年级三班的林家全。我今年七岁，是一（3）班的班长，我希望能跟大家交个朋友欢迎朋友们认识我！师：好哇，同学们可愿意认识你了！来，谁想问问他？（指名说）学生提问：生1问：请问，你家住哪呀？（答略）生2问：请问朋友，你的爱好是什么？（答略）生3问：我想问一下，你的妈妈叫什么名字？答：对不起，这个问题我不想回答。生3：哦，那好谢谢！师评：虽然没有得到满意的回答你还能有礼貌地说声谢谢，真好！师：怎么样，都认识了新朋友了？那好我们请他坐在这儿吧，愿意吗？（新朋友坐下）师：看来我们班的同学很聪明。你们都知道要交朋友就得相互了解，只有相互了解才能增进友谊，只有多多请教才能增长见识。那么怎么样才能成功地请教别人呢？这就是我们这节课要讨论的话题——如何请教别人。（贴板书）齐读课题4 二、创设情境，提出难题。师：对了小全，说起请教，我记得上次跟你聊的时候你说碰到一些难题，能不能跟大家说说，也许我们能帮助你呢！家全：那好哇，我正要请教同学们呢！我的问题是这样的：有一次，我遇到一到数学题（略）师：原来是这个问题。同学们，你们觉得该向谁请教好？（学生回答可以向父母、兄弟姐妹、老师、同学请教）师：那该怎样向爸爸、妈妈或者老师、同学请教呢？同学们，请大家先小组内讨论讨论，表演表演，待会儿一起为他出谋划策好吗？（出示竞赛树）师：请看，在这里老师为大家栽了四棵树，分别代表四个小组。我希望趁着春天，让你们的树开满美丽的“鲜花”，（点击课件）如果同学们能做到：大胆地说；专心的听；积极的评；你们的树上就会盛开一朵鲜花。能做到吗？那好，一起读一读：（我能做到……）真有自信！我要看看，这节课哪组的树上能够“鲜花盛开”！师：好，请同学们自由讨论吧！也可以大胆地站起来演一演。三、学生讨论，帮小客人解决难题老师和新朋友也到各组去参加讨论。四、各小组提出解决方案师：好了，那个小组先来发言？其他同学可得专心地听，积极的评。第一组学生上台：我们组想表演小全向爸爸请教。（学生表演）师：你可真是个和蔼可亲的妈妈！可要是碰上这样的父母该怎么办？师生扮演一对母子之间的请教。母亲很粗暴的对待儿子）师：怎么样，如果碰上像我这么粗暴的妈妈，你们就吓倒了？不敢再向我请教了吗？生：面对粗暴的妈妈我们要更加有礼貌。师引导：其实，面对脾气不好的人，我们请教的态度要更加虚心真诚，自己有错就要承认，千万不能跟别人对着干，不然你的问题就更解决不了了！只有更加大方有礼，虚心真诚，你才能得到帮助。（板书：大方有礼虚心真诚）师：还有谁想来？（第二组学生上台）师：好，你们最积极，先奖你们一朵“积极花”！上来吧！（学生表演）师：同学们觉得他们演得怎么样？我感觉这位小全的问题说的不是那么清楚，你想问什么问题？请你把问题说清楚好吗？4 师引导：从刚才这两个同学的表演，同学们注意到了吗？对了，有一个非常重要的方面，那就是：请教别人，除了态度要谦虚，还得把你的问题表达清楚。让人家听清楚了你的问题，才能有目的地帮助你。（板书：把问题说清楚）师：还有其他组的同学表演吗？（第四组的同学上台表演同学之间的请教）师：怎么样，他们的表演有值得你学习的地方吗？（指名说）生：他们的声音响亮，把问题说清楚了，回答问题也很完整，生：请教的同学和被求教的同学都很有礼貌。师：我看到这位同学请教时态度大方，有礼。我还特别注意到他请教完毕后，还非常有礼貌的说了声谢谢，这一点很重要。（板书：请教完毕说声谢谢）师：怎么样，小全，听了同学们的建议，你学会了如何向人请教了吗？那你说说看？（小全说，老师适时补充）家全：我知道了向别人请教问题，要大方有礼貌，要把问题说清楚人家才能正确解答你。而且问题问完后要道谢。师：嗯，说的真好！同学们，你们想不想考考小全？（好）师：那好小全，希望你能成功！我们来看题。请看屏幕：（出示问题2：）师：小全，请你根据刚才同学们教给你的方法，展示一下如何请教管理员叔叔。我们全班同学当评委好吗？（请一名学生扮管理员叔叔和小全一起表演）师：同学们他做的怎么样？满意吗？（请学生自由评议，鼓励为主）师：让我们用热烈的掌声表扬他！在生活中我们遇到了困难并不可怕，只要谦虚、真诚、大胆地寻求帮助，难题一定能得到解决！相反，我们会看到有些人的表现却不那么礼貌。来看看他们是怎样向人求助的。请看录像！（播放录像）师：谁来说说，他们得到了帮助吗？（指名说）生：他们都没有得到别人的帮助，因为他们没有礼貌。生：因为他们问别人的时候，态度很粗鲁。而且还叫别人的绰号。师：看来同学们都非常明白，（指板书：）这是因为，他们没有做到——大方有礼；更没有做到——虚心真诚！所以他们的请教是失败的！那好，谁能帮助他们重新请教一次？（请几个同学重新表演。）师：表演得真好！掌声谢谢他们！好了，下面来我们放松一会儿。请看这里，（点击课件）能配上这个音乐把这几句话有节奏地念出来吗？看老师来一遍！拍起手来！一二三四，……好，一起来一次！4 请教，请教，大方有礼；虚心真诚把问题说清楚；请教完毕说声谢谢！五、同学之间相互请教师：刚才我们看到小家全大胆地求教，即获得了知识，又学会了礼貌大方地向人请教。其实，同学们自己在日常生活中肯定也遇到过不少困难对吧？（指名说）那好，机会难得，现在就请你们大胆地走出来，向自己的同学请教，也可以向小明、我和在座的老师们请教。师：学生自由下位请教。（老师注意学生的语言表达、礼仪、身体姿势等）师：好了，请大家回到原位。下面我要做个现场采访：哪个同学的请教是获得成功？（指名说）请你说说：向谁请教的？你请教的是什么问题？你是怎么请教的？六、扩展延伸师：来让我们看看哪棵树上的鲜花开的最艳！（请小组长把树举起来）第几组？很好，第*组的花儿开的最美最多！让我们用热烈的掌声祝贺他们！师：在生活中，我们除了要学会怎样有效地向别人请教，更要学会大胆地提出自己的要求和意见，学会与他人沟通。比如：你需要父母为你买一部学习电脑，你不想父母老是严厉、粗暴的对待你……或者你有了委屈，爸爸妈妈却不理解……等等，这些要求怎么样跟对方提出呢？请同学们回去后，试着在这些方面与爸爸妈妈做一次沟通，下次口语交际课我们再做交流，好吗？板书：口语交际————请教　大方有礼　虚心真诚　把问题说清楚　请教完毕别忘了道谢4