语文教案课题21掌声教学时两课时教材简析小英是个残疾人。在班级里是一个坐在角落里怕被人发现怕看见自己是个腿一瘸一瘸的被人笑话被人看不起极度自卑的也不愿和人讲话就活在自己的世界里无法走出自己是个腿一瘸一瘸的瘸子。在一次班级的演讲会上小英的演讲改变了小英的忧郁她好像变了个人似的走进了同学中开始和同学讲话交流甚至还走进了学校的舞蹈房就在这样的掌声中就在大家的鼓励中小英从此走出了困境走向了新的生活。走进小英的故事也就走进了自己得故事中使学生懂得掌声的意义。教学目标认知目标1默写词语和生字。2知道小英是残疾人对自己的残疾小英是非常自卑的。3.小英在演讲会上演讲了自己的故事。4.小英从此开始新的人生。5.读好课文情感目标培养学生对自己有比较正确的看法能够在困境中走出去开始新的人生对自己和别人都给予掌声以及对掌声的意义重点难点考点培养学生身处逆境的时候能够正确面对去迎接去改变去向命运挑战开始新的人生给自己和别人掌声。教学准备预习课文教学板书21掌声小英经久不息热烈持久身处逆境页码：太仓市明德小学
语文教案教学流程第（一）课时课时目标1.默写词语和生字2.读课文。知道课文写了小英身残志坚。3.知道小英的故事。重点难点考点字词句的理解和意义的辨析教师活动学生活动生成与随笔前置作业：自学生字。知道生字的间架结构。理解词语的意义查字典。读课文。一．导入新课：你知道掌声吗？二．读课题。三．再读课题。四．学生读课文。五．学习生字新词。六．出示词语。初读课文。对课文中的小英的变化前后判若两人一个是活在自己世界里的一个走出去了读读课文。页码：太仓市明德小学
语文教案教师活动学生活动生成与随笔一．读词语。二．学习生字三．学会生字。四．小英是个怎样的人五．是小时候生病腿落下了残疾六．躲在角落里生怕被看到不愿被人看到读读课文七．小英在什么时候有了改变八．读课文。在大家的注视下在刚刚站定的那一刻读课文总结：小英是这样的一个人。布置作业1.读课文。2.抄词语3.默写词语和生字。学生字。对生字的学习要知道课文出现了哪些新的词语记住默写出来。页码：太仓市明德小学
语文教案教学流程第（二）课时课时目标读懂课文理解课文的句子在表情达意的理解。能对两次不同的掌声的理解。对小英走上崭新的生活的开始的美好人生。重点难点考点理解句子和词语能读懂句子和知道词语。教师活动学生活动生成与随笔一．导入新课：你知道掌声吗？从掌声知道什么。接着上节课的小英的故事开始。二．读课文理解？三．读课文。四．读课文说说小英有哪些改变。小英像变了个人似的。小组讨论。说说小英像变了个人似的。小英不再忧郁走出了自我开始走进学校的舞蹈房。读读课文说说小英还有什么像变了个人似的小英有两次掌声哪两次掌声？一次是在刚刚站定的那一刻。一次是在演讲结束以后。读课题从课题中我们也能大概的了解一些小英的情况。对小英的故事十分的想知道。读课文页码：太仓市明德小学
语文教案教师活动学生活动生成与随笔这两次掌声不同。第一次热烈持久。第二次经久不息为什么不同。引导学生说说热烈持久是时间长。经久不息是赞扬和肯定。1.小英镇定情绪2.小英演讲得好。3.小英普通话好。4.小英的故事动人。读读课文。1．读这一部分。2．说说身处逆境3．哪些人身处逆境4．学生交流。5．失败的生病的孤独的老人年幼的孩子无家可归的这些都是身处逆境的6．他们最需要什么。我们能给他们什么。来我们一起说掌声就是鼓励掌声就是力量掌声就是希望读课文并且背出布置作业：1.完成补充习题。2.完成练习与测试3.完成朗读背出并且能默写全文。尤其是按课文内容填空要求正确无误。读课文从课文中能找出很多有关小英的故事并且我们站在小英这边给他掌声和鼓励。小英的故事只是个开始小英的故事还在继续我们每个人的故事都在继续和延续。让我们继续走进小英的故事和小英的人生。页码：太仓市明德小学
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