【部编版】三年级上册语文课件《习作：那次玩得真高兴》(共15张PPT)

第八单元习作那次玩得真高兴部编版·三年级上册 明确内容 习作要求：1、拟“那次玩得真高兴”为题，简单地写一次玩的过程，把玩的过程写完整，写具体。2、把活动过程中自己印象最深的地方写下来。3、能表达出自己当时快乐的心情，正确使用标点符号。 1、什么时候、和谁去哪里玩什么？2、怎么玩的？先---接着---然后---最后3、有何感受？习作提纲： 习作选择：地点：家里、学校、公园、鱼塘感受：开心、高兴、明白了时间：大课间、周末、假期里人物：同学、老师、父母、爷爷事情：课间、动物园、游乐园 习作加油站填一填用力地（）可爱的（）高兴得（）静静地（）有趣的（）开心得（）大声地（）好玩的（）笑得（） 微读例文《那次玩得真高兴》片段那天，老师和我们玩画鼻子游戏。首先老师用纱巾把我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子了，谁知道老师说：“要左转三圈，还要右转三圈。”我的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒了。我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。我一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑的。我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得特别高兴。 ①哪个句子告诉了我们小作者玩的是什么游戏？②画鼻子的游戏是怎么玩的，你能找出那些句子吗？③“我”玩画鼻子游戏的动词有哪些？④描写小作者心理的是哪个句子？⑤描写小作者心情的是哪个句子？小作者心情如何呀？ 微读例文《那次玩得真高兴》片段那天，老师和我们玩画鼻子游戏。首先老师用纱巾把我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子了，谁知道老师说：“要左转三圈，还要右转三圈。”我的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒了。我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。我一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑的。我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得特别高兴。 微读例文《那次玩得真高兴》片段那天，老师和我们玩画鼻子游戏。首先老师用纱巾把我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子了，谁知道老师说：“要左转三圈，还要右转三圈。”我的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒了。我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。我一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑的。我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得特别高兴。 微读例文《那次玩得真高兴》片段那天，老师和我们玩画鼻子游戏。首先老师用纱巾把我的眼睛蒙起来，本来我还以为蒙上眼睛就可以去画鼻子了，谁知道老师说：“要左转三圈，还要右转三圈。”我的妈妈呀！我左转三圈已经很晕了，再右转三圈都快晕倒了。我开始慢慢向前移动，谨慎地摸着旁边的桌子。终于到了黑板前，我知道那张脸在黑板中间，我开始用手测量。量着量着我知道了脸在哪儿了。我用手摸了一下粉笔画出的粉末，放在鼻子上闻一下，好呛呀！我伸了下舌头。我一直犹豫不决，心想：可不能画错，画错了，就会被嘲笑的。我下定决心用粉笔画了个鼻子。摘下纱巾一看，鼻子画得太偏了，都跑到眼睛上面了。同学们哈哈大笑。我也跟着他们开心的大笑起来。这个游戏太有趣了，我今天玩得特别高兴。 小结要注意把事情的过程写清楚，写完整，写具体。不仅要把活动中自己印象最深刻的地方写下来，还要学会抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点用感叹句表达自己当时的快乐的心情，还应该注意正确使用标点符号。 习作内容习作八那次玩得真高兴1、写一次你玩得最高兴的一次活动，把玩的过程写完整，写具体。2、把活动过程中自己印象最深的地方写下来，并运用语言，动作描写，心理描写等适当的修辞手法。3、能表达出自己当时快乐的心情，正确使用标点符号。老师提示：你想写的是什么事情？是什么时候的事情？在哪儿玩？和谁玩？玩什么？还要回想一下玩的细节，什么地方让你觉得印象最深刻？ 学生自主习作开始进行仿写赏析学生习作点评学生习作 方法总结1、抓住印象最深或最喜欢的一次来写。2、抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。3、在描写中要懂得使用表示空间方位和时间先后顺序的词。4、叙述要完整。可简要交待活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。5、写出自己的真实感受。