【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文：（教案2）习作：那次玩得真高兴

【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文习作：那次玩得真高兴教学目标：1.把玩的过程写清楚,写具体.2.要表达出自己愉快的心情.教学重点：把玩的过程写清楚,写具体.教学难点：表达出自己愉快的心情.教学准备：学生自己最喜欢玩的玩具或者玩耍时的一张照片.教学过程：一、激趣导入：1.教师兴高采烈地走进教室,说：“同学们,这节课我们来做一个游戏,好吗？”2.在黑板上画出一个头像,却没鼻子.让学生猜猜,将会做一个什么游戏.(板书：画鼻子)二、引导学生进行活动：（一）宣布活动：1.同学们,今天我们在教室里开展一次画鼻子游戏,你们高兴吗？2.请几位同学说说,当听到老师说进行做游戏时时心情如何？3.再请几位同学回忆一下,当老师宣布进行画鼻子游戏时,你观察到了谁的神态与动作变化,全班同学的心情如何？有什么表现？（二）准备活动：1.教师宣布游戏规则. 【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文2.准备两条红领巾.3.观察头像的外貌特点,你想给他配一个怎样的鼻子？4.谁再来说说这两位选手的心情如何？你能猜到此时他俩心里会想些什么吗？台下的同学们心情如何,会想些什么呢？（三）活动过程1.教师大声宣布“游戏开始”,同学们积极举手,都想上台画一画.教师提示同学们认真观察都想上台参与游戏的热闹场景.2.教师点一名学生上台,蒙住其眼睛,转三圈,动手画.同学们,谁来把你刚才观察到的两位选手的面部表情和动作向大家描述一下.（引导学生从台上学生的神态、动作、心理活动,位置画错时,台下学生激动的神态、语言,热闹的场面等方面进行描述）.3.请另外选手接着游戏,请同学们继续观察.（四）活动结果他们分别把鼻子画在了什么位置？谁的鼻子画得最好？得到奖励后他的心情怎样？谁来描述一下？三、写作练习1.我们的游戏结束了,现在请你来说说整个游戏中你和同学们的心情如何？2.同学们,你们刚才仔细观察了参与画鼻子的同学的神情、动作以及台下同学们的表现.也揣摩了他们的心理活动,大家的描述很准确、精彩.现在你们能把整个活动的过程写下来吗？3.教师出示习作要求.（1）要把活动的过程写完整,交待清楚.（2）把活动过程中自己印象最深的地方写下来.（3）描写过程时一定要注意表达出自己的愉快心情. 【部编人教版】（新版）2019年秋小学三年级上册语文板书设计：习作：那次玩得真高兴画鼻子游戏参与者的神情、动作其他人的表现所有人的情绪教学反思：《语文课程标准》中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感.”说得多好！那么怎样才能让我们的学生“易于动笔、乐于表达”呢？我的做法是先让学生到实践中去亲身体验.只有来源于生活,才能使文章写得生动具体、才能让学生有话可说、才能让学生真正地做到通过语言文字表达真情实感.于是,我利用游戏,让学生参与到活动中,亲身体验整个活动过程.我还要求学生仔细观察相关人物的动作、神态和心理活动,并及时讨论、描述出来.有了亲身体验,这篇作文一点也不难写.学生们也就文思如泉,下笔有神,一篇篇美文也就跃然纸上.的确,亲身体验,放飞心灵.写作教学如果做到了让学生亲身体验,感受生活,那么学生也会是易于动笔,乐于表达,写出自身的真情实感.这样的习作才会有血有肉有灵魂.