三年级上册《语文园地八》口语交际教学设计

《夸夸我的同学》教学设计  执教老师  赖店中心小学   傅海花                    指导老师  教师进修学校   吴丽娜                              赖店中心小学   傅永芳【设计理念】《夸夸我的同学》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册《语文园地八》中的一个口语交际训练。《语文课程标准》提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”“能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。”是第二学段口语交际教学的目标之一。因此，这节课我努力营造和谐、民主的课堂氛围，创设情境，激发学生的交际兴趣，通过师生互动，生生互动，有层次地训练，逐步提高学生表达、倾听和应对的能力。【教学目标】1、引导学生去发现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地夸赞同学。    2、在互动交际中，培养学生口语交际能力，做到态度大方，有礼貌，能清楚、明白地表达自己的见闻和感受，能认真倾听。                                              3、在交际过程中增进同学情谊，能发现同学的优点，取长补短，共同进步。【教学重难点】1、能用具体事例真心实意夸赞同学；2、培养有礼貌的、真诚的交际习惯和良好的听说态度。【课时安排】一课时【课前准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话，导入课题1、谈话，相机夸夸同学。2、用一句话夸夸老师。3、揭示话题，板书话题，齐读话题。【设计意图：教师开场的欣赏与夸奖旨在营造一个和谐、快乐、温馨的交际氛围，调动情绪，激活学生的交际欲望，自然而然地投入到“夸夸我的同学”这个 话题中，为下面的口语交际奠定良好的基础。】二、尝试，夸夸同学1、每个同学都各有优点，你知道的优点有哪些？2、用一句话夸夸同学。3、用具体的事例夸夸同学。4、小结，板书：真   诚【设计意图：指导学生在听、说、评中进行生生、师生互动交流，培养学生口语表达能力、认真倾听、应对的能力。】三、合作，夸夸同学1、小组内同学互动。2、代表汇报，互动评议。3，创设情境，夸夸同学。4、小结。【设计意图：小组互动交流，尽可能使每个同学都得到被夸的机会，增进同学之间的友谊，取长补短，共同进步。创设情境，让孩子在生活化的情境中进行交际，既演绎生活，又达到了口语交际训练的目的。】四、拓展，夸夸他人1、赠送罗丹的名言：“美到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！”2、同学们，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。生活中值得夸奖的不只有我们的同学，还有很多值得我们夸的人。如：顶着烈日维持交通秩序的交警、救死扶伤的医护人员、美化环境的清洁工人……让我们在今后的生活中，做个有心人，用明亮的眼睛去发现美，用真诚的语言去赞美身边的美，使我们的生活充满欢乐，充满爱！【设计意图：启发和引导学生把课内学习延伸到课外生活，旨在引导学生多观察、多发现、多欣赏身边的美，并真诚地去赞美身边的美。】板书设计　　　　　　　　　　　 夸夸我的同学　　　 真      诚