三年级下册《惠崇春江晚景》教学设计x

看图猜猜这是什么节日？让我们一起去看看古代时候人们过这个节日的场景吧！ 语文S版语文三年级下册21古诗二首第一课时第二课时 寒食，是古代一个传统节日，清明前的一两天，古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食。下面我们通过一首来一起看看当年寒食节时长安城是什么样的景象……第一课时 寒食唐·韩翃 韩翃字君平，南阳（今河南南阳）人。唐代诗人。天宝13年（754）考中进士，是“大历十才子”之一。韩翃诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。 寒食——唐代·韩翃春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。hóngyùmùsàn朗读课文扫清障碍我会认 暮散我会写 多音字轻烟散入五侯家。散把稻子捆紧，别散了。sànsǎn 左右结构御散上下结构暮生字归类 识字方法加一加：云+鬼=魂字理识字：用高粱、大麦、米、葡萄或其他水果发酵制成的饮料比一比：酒—洒 御不要多加“竖”御赐yù易写错 暮mù不要写成“幕”巧记：太阳☀（日）落下去。易写错 识字游戏遥暮散酒杏花开 寒食：古代在清明节前两天的节日，焚火三天，只吃冷食。汉宫：汉朝皇宫。这里借指唐朝皇官。词语解释 御柳：皇宫中的柳树。五侯：泛指有权势的家族。 此诗前两句写的是，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。白天景象夜晚景象整体感知大声朗读古诗，结合注释和自己理解，完成下面填空。 互动课堂朗读诗歌前两句，结合字词注释说说其主要讲了什么内容？ 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。句意：暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇家花园的柳枝。课后第2题无处不：用双重否定构成肯定，进而写出整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景。 说一说：这两句诗中，哪两个字点明仲春景色？春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 朗读诗歌后两句，结合字词注释说说其主要讲了什么内容？ 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。句意：黄昏开始宫里颂赐新蜡烛，轻烟先升起在皇帝贵戚家。 “传”与“散”生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。说一说：这两句诗描绘了一幅怎样的画面？哪两个字用得好？ 学完这首诗，结合诗意及理解说说这首古诗在写作上有什么特点？这首诗歌后两句有暗寓讽喻的特色。诗歌不直接讽刺，而选择特权阶层生活上的某件事情加以描摹，含隐巧妙，入木三分。 白昼风光夜晚景象一幅长安城内富有浓郁情味的寒食节风俗画。寒食结构梳理 《寒食》通过描绘长安城内和的富有浓郁情味的寒食节风俗景象。诗人借古讽今，含蓄的表达了。白天夜晚对宦官得宠专权的腐败现象的嘲讽主题概括 创作背景寒食是中国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛。这首诗善于选取典型的题材，引用贴切的典故对宦官得宠专权的腐败现象进行讽刺。虽然写得很含蓄，但有了历史典故的暗示，和中唐社会情况的印证，读者还是能了解诗的主题的。拓展延伸 一、选字填空。柳日会赐开春御散暮御散暮散御暮课堂演练 二、连一连。寒食御柳汉宫五侯古代传统节日泛指有权势的家族汉朝皇宫。这里借指唐朝皇官。皇宫中的柳树字词听写 “清明”二十四节气之一、七天之前就是立春“春天的开始”、七天之后就是清明， 活动——扫墓祭祀、踏青郊游等.。唐宋时期已经成为了一个重大的节日。今天我们就来学习这首古诗。第二课时 清明唐·杜牧 杜牧字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人。唐代诗人。杜牧人称“小杜”，以别于杜甫，"大杜“。与李商隐并称“小李杜”。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。 清明——唐代·杜牧清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲①断魂②。借问③/酒家/何处有，牧童/遥指/杏花村。húnjiǔyáo朗读课文扫清障碍我会认 我会写酒遥 生字归类左右结构魂酒半包围结构遥 酒不要少写“横”酒杯jiǔ易写错 魂不要少写“撇折点”魂魄hún易写错 húnyáojiǔ魂酒遥 欲：将要。断魂：形容十分悲伤。借问：请问。——“借问酒家何处有”——“路上行人欲断魂”——“路上行人欲断魂”词语解释 《清明》这首古诗描写时节的天气特征，抒发了之人的情绪和希望。清明整体感知孤身行路大声朗读古诗，结合注释和自己理解，完成下面填空。 互动课堂朗读诗歌前两联，结合字词注释说说其主要讲了什么内容？ 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。诗意：清明的时候，下起了纷纷春雨，路上的行人心情更加愁闷凄凉，失魂落魄。纷纷：形容细细的春雨，又形容雨中行路者凄迷纷乱的心情。课后第2题 说一说：结合诗句，说说清明节时行人的心情怎样？为什么？“行人”“欲断魂”。清明时节，应当是家人团聚，悼念已逝亲人之际，可自己却孤身行路，不免触景伤怀，又加上细雨纷纷，更增加了愁绪。 朗读诗歌后两联，结合字词注释说说这两句主要讲了什么内容？ 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。诗意：请问牧童，哪里有可以歇歇脚的酒家？他指了指远处杏花林后面的小村庄。 说一说：你觉得这两句诗中哪个字用得好？为什么？“遥”，牧童以行动代替语言，用比回答还要明确的手势，指向了远处，让人仿佛看到杏花林后面的小村庄，让愁闷的诗人有了企盼而变得振作起来。 通过读古诗，你看到了一幅怎样的景象？体会到怎样的情感？ 通过古诗看到了一幅清明烟雨图，体会到诗人思念家乡的愁苦和望见酒家想借酒消愁的期望而振作起来的情感。 清明情人景欲断魂雨纷纷问酒家杏花村怅然若失振作愁闷结构梳理 《清明》描绘了一幅清明烟雨图，表达了诗人。思念家乡的愁苦和望见酒家想借酒消愁的期望而振作起来的情感主题概括 清明节的习俗清明节的习俗是丰富多彩的，除了讲究禁火、扫墓，还有踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等一系列风俗体育活动。相传这是因为清明节要寒食禁火，为了防止寒食冷餐伤身，所以大家来参加一些体育活动，以锻炼身体。因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。拓展延伸 牧童（动作）：行人（心情）：地点：时间：清明天气：清明雨纷纷路上欲断魂遥指一、填一填。课堂练习 二、连一连。纷纷欲断魂借问形容多请问形容十分悲伤。将要 三、比一比。回家搜集关于寒食节或清明节的古诗，熟读并抄写下来。看哪位同学收集的诗句最多！字词听写 谢谢！