惠崇春江晚景_教案1

惠崇·春江晚景【教学目标】1．知识目标：认识课文中的生字词，了解古诗所描写的景色，体会作者所表达的思想感情。2．能力目标：能够背诵并默写古诗，理解诗句的意思。3．情感目标：学会正确流利感情地吟诵古诗，体会古诗的语言美。让学生们感受到春天的美好。【教学重难点】1．重点：了解古诗所描写的景色，体会作者所要表达的思想情感。2．难点：感受古诗语言的精炼和深远的意境。【教学准备】1．多媒体课件上先出现一幅春江晚景的图片。2．加入作者苏轼的简介。3．生字词及古诗分别加入PPT幻灯片。【教学过程】1．导入：问题导入同学们，春天有什么景象？你能用你的话简单地说说吗？学生回答完毕后，教师进行简单的总结后通过多媒体课件出示春江晓景图引入今天需要学习的课文。2．教师先读一遍课文。3．让学生自己朗读，借助字典或者同学之间相互认读的方式学习生字词。4．在多媒体课件上出示本课所需要学习的生字词。5．教师认真反复的拼读每一个词，并让学生跟读、点名读、分小组读等方式来进行，并对表现好的学生和小组进行表扬。6．将多媒体课件切换到春江晚景，问学生图上出现的景物是不是在古诗中都有体现。学生回答完毕，再问：为什么图上没有出现河豚，而作者又写了“正是河豚欲上时”？7．带着刚刚提出的问题开始讲解课文大意。逐句讲解古诗的意思，如：为什么桃花只有“三两只”，为什么是“鸭先知”。2/2 8．讲完整首诗之后，问学生，一开始提出的问题：为什么图上没有出现河豚，而作者又写了“正是河豚欲上时”，引导学生向作品的深远意境和作者思想感情方面去解答。9．总结学生的答案，并做出简单的小结。讲解作者的思想情感。10．通过对整首诗的学习，让学生再进行朗读，慢慢引导学生有感情地朗读课文。【作业布置】课后巩固生字词背诵并默写古诗。【板书设计】竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。2/2