最新小学语文三年级下册《惠崇春江晚景》教学设计

最新小学语文三年级下册《惠崇春江晚景》教学设计《惠崇春江晓景》的教案设计教学目标：运用多种识字方式，让学生自主学习生字词语。通过朗读诗歌让学生感受和想象诗歌所描绘的画面。通过小组学习的方式，让学生理解诗歌内容，体会诗人表达的思想感情。教学重难点：想象诗歌所描绘的画面；体会诗人所表达的思想感情。教学过程：一、设疑自探。（一）谈话导入，揭示课题谈话：同学们喜欢春天吗？你们眼中的春天是什么样的呢？ 今天我们一起来学习一首描写春天的古诗《惠崇春江晓景》。（板书课题，齐读课题）简介惠崇。惠崇是北宋有名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。（二）根据课题，提出问题。看到这个课题，你有什么疑问？预设： 1、这首诗描绘了什么样的画面？2、这首诗表达了诗人的什么思想感情？（三）提示引路，学生自探。（1）借助拼音，自学本课的生字。（3）借助注释、联系诗句、观看插图理解诗句意思，并说一说每一句诗的意思。（4）品读诗句，你看到了什么景象？表达了诗人的什么样的思想感情？ 二、解疑合探。1、检查生字学习情况。（指名读，纠错，开火车读。）2、朗读古诗。（指名读、齐读）3、诗人从哪些景物感受到春天就要来了？（1）这首诗描写（）季.（2）这首诗描写的景物有（）、（）、（）、（）、（）（）。（3）认识蒌蒿、芦芽、河豚。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。 小学语文三年级下册《惠崇春江晚景》教案设计教学目标：1、正确读写生字，了解重点字、词的意思，初步理解诗句的意思。2、让学生了解《惠崇春江晚景》这首诗的意思。能够描述诗中所描绘的场景，体会诗人的心情，并熟读成诵。3、激发课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。教学策略：从感性知识入手，通过对重点字、词的理解，加深对诗句的理解；巧妙点拨，横向迁移，最终化解难点。教学准备 ：查阅诗人资料，搜集相关古诗；多媒体课件、教学挂图。教学过程一、导入新课古诗是我国文化的瑰宝，大家喜欢古诗吗？我们今天就来学习《惠崇春江晚景》这首诗。请生介绍作者苏轼，揭示课题。二、自主合作，初步感知。师：1、自由读诗，要求读准。2、范读（出示课件） 3、分组读诗。4、齐读古诗。三、细读品味，感悟理解1、学习第一句（出示第1、2行）。（1）指名读（2）点击重点词：三两枝、鸭先知。（3）这两行诗的意思是什么？（4）师归纳，生质疑。（5）师生交流。（6）指导朗读：想想诗句意境，指导朗读。（7）总结学法2、学习第二句（课间出示3、4行）（1）出示句子，指名读、齐读。（2）学生自读，再集体交流。师：想象当时的情景，桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。3、描述全诗的画面，背诵古诗。4、出示问题，反馈所学知识。1）读了这首诗，你从中感受到里什么？2）“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？5、学生小结学法：解题目------知作者-------释词句------懂诗意------品诗味。