别了，不列颠尼亚

石阡第三高级中学第一届教师技能大赛教案设计科目：语文授课课题：《别了，不列颠尼亚》授课教师：常箐 《别了，不列颠尼亚》教案设计授课教师：常箐一、教学目标知识目标与能力目标：1、了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。2、了解文中重点语句的深刻含义。3、了解新闻写作及时性和真实性的特点。过程与方法目标：通过合作探究的方式解决问题情感态度与价值观目标：激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。二、教学重点1、品味本文庄重、含蓄的语言风格。2、通过对文章中的时间变化点理解三次降旗的含义3、学习新闻写作的特点三、教学难点1、理解文中重点语句的深刻含义2、理解新闻写作客观叙述的重要性。四、教学方法自主合作交流五、课时安排一课时 六、教学过程（一）背景介绍导入（二）知识回顾1、新闻一般分为哪几个部分？标题、导语、主体、背景和结语2、哪几部分是缺一不可的标题、导语、主体3、新闻的特点真实、新鲜、迅速及时（三）文本探究1、本文由哪几个部分组成?①标题（别了，不列颠尼亚）本篇新闻的标题“别了，‘不列颠尼亚’”，它有什么深刻的含义？②导语（第1段）概述英国撤离香港的最后一刻是英国米字旗最后一次降落，接载英国王子和港督的游轮离开香港。③主体（2—10段）集中描写英国撤离香港那天的四个场景及有关背景资料。④结语（最后1段）用极其概括的语言叙述英国在香港统治的开始与结束。2、三次降旗的意义请快速阅读课文，文章中的时间变化点 30日下午，告别仪式开始4点30分，降下港督旗帜4点40分，离开港督府6时15分，降旗仪式开始7时45分，结束的告别仪式，降下英国国旗。子夜时分，最后一次降落，五星红旗升起。7月1日零点40分，英方离开香港。3、这篇特写在报道新闻事实时，还适当的运用一些背景材料，请找出来（在哪些段落里），体会它们在文章中的作用。如：第4、7、11自然段。（四）文章在报道香港回归这样宏大的场景时，从细节入手，在细节中蕴含着深刻的意味，在平淡的笔调中洋溢着浓烈的感情，大家能否从文中找出意味深长的细节之处？明确：本文的细节之处非常多，重点讲解以下几处。1、“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。”2、“停泊在港湾中的皇家游轮‘不列颠尼亚’号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个‘日落仪式’的背景。”3、“一百五十六年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗；今天，另一名英国海军士兵在“威尔士亲王”军营旁的这个地方降下了米字旗。”······ （五）我们该如何理解结语中“大英帝国从海上来，又从海上去”这句话的深刻含义？（六）小结课文主体部分按时间顺序组织材料，将事件的始末说清楚，通过对四个特定的场景的描述，这篇新闻真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻。几个特定场景中着重描述了3次降旗与1次升旗。国旗是一个国家的象征与标志，英国米字旗的降下象征着英国一百多年的殖民统治的结束，五星红旗的升起则标志着中华人民共和国恢复对香港行使主权。主体部分共有１0个自然段，其中有８个自然段，都是作者在新闻发生的现场，以眼睛为“摄像机”，以耳朵为“录音机”，简笔勾勒出的清晰可视的一个个场景、一幅幅画面，这些仪式的叙述都很简洁，但都有着历史的意义，主要表现在介绍了每一种仪式之后，作者总要引用一些背景材料，突出仪式本身的涵义。另外还有两段，一个是第4段，交代有关港督府的一些背景材料，一个是最后一段，作者又一次把历史的今昔放在一起相互对照，深化了主题。作者郑重地记录下这一历史时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。七、作业布置1、思考：中国政府为什么能成功地恢复对香港行使主权？2、试写一条新闻八、板书设计 别了，不列颠尼亚30日下午，告别仪式开始4点30分，降下港督旗帜4点40分，离开港督府6时15分，降旗仪式开始7时45分，结束的告别仪式，降下英国国旗。子夜时分，最后一次降落，五星红旗升起。7月1日零点40分，离开香港。