《惠崇春江晚景》教案教学目标:1.了解古诗所描写的景色,从中感受自然美和语言美;体会作者所表达的思想感情。2.学习本课生字词,理解诗句的意思。3.有感情地吟诵、背诵古诗并会默写。教学过程:第一课时学习目标:学习第一首诗《惠崇春江晓景》,理解诗句的意思,背诵古诗。教学步骤:(一)简介背景,揭示课题1.简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚,著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。2.简介诗人苏轼:苏轼:字子瞻,号东坡
居士,眉山(今四川眉山县)人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。(二)自读诗句,初步理解诗句的意思1.熟读诗句,勾画不理解的字、词。2.组内交换意见,扫除障碍。3.指名试着说说诗句的意思。(三)深入探究,引发学生展开想象1.指导学生有感情地朗读。(节奏、语调、语速)。2.边读边想象诗的意境。(1)认识蒌蒿、芦芽、河豚。蒌蒿:长在洼地的一种野草。芦芽:芦苇的嫩芽。河豚:味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海,每年春天逆江而上,在淡水中产卵。(2)抓住诗中具体景物,展开丰富想象。①边吟诵,边想象画面。②
用自己的话描绘画面内容。3.诗人从哪些景物感受到春天就要来了?明确:桃花刚开,鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。4.诗的最后一句是画面上的景物吗?明确:不是,是作者依据画面景物展开的想象。(四)小结1.读了这首诗,你从中感受到了什么?明确:作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽,向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。2.“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗?明确:这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想,它在告诉人们:桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖,也就是河豚上游产卵繁殖的季节。(五)指导感情朗读,背诵古诗。1.对照画面朗读。2.背诵古诗,以诗歌形式仿写描景。