三年级语文下册-[燕子]教学设计-三年级下册燕子教学设计(共3页)

精选优质文档----倾情为你奉上三年级语文下册:[燕子]教学设计:三年级下册燕子教学设计[模版仅供参考，切勿通篇使用] 　　三年级语文下册：《燕子》教学设计教学目标1．自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。教学准备实物投影仪、录音机教学过程第3页 精选优质文档----倾情为你奉上一、导人新课1．同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢?2．我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?二、初读课文1．听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么?你想不想看到更多的东西?请读课文。2．自读课文。3．小组合作学习。出示自读要求：读课文中的生字，想办法记住每个生字；画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用；组员轮读课文，边读边思考：课文写了燕子的哪些方面?选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。4．检查小组合作学习情况。三、小组研读1．这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面。出示：外形美春之美飞行美第3页 精选优质文档----倾情为你奉上歇息美你们小组最想研读那一方面的美？2．出示研读方法：自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美；细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边；小组交流补充；讨论怎样读好这一节?练读。3．学生研读，教师巡视并参与研读。四，汇报交流汇报交流“外形关”1．研究外形美的小组汇报。燕子的外形美在哪儿？你们从哪些词句读出了这种美?01其他组成员补充或质疑。推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。2．练习。出示：一身的羽毛，一对翅膀，加上的尾巴，凑成了的小燕子。汇报交流“春之关”1．研究“春之美”的小组汇报。这一节通过哪些景物来展示春之美?这些景物各有什么特点?你们认为哪些词句写得比较好?为什么?最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用?这一节的四句话顺序能不能颠倒?为什么?其他组成员补充或质疑。推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。2．练习。出示：这一节描写了--、---、---、---、---等景物来表现春天--的特点。汇报交流“飞行美”1．研究“飞行美”的小组汇报。燕子飞行时美在哪儿?从哪些词句可以看出?你们认为这一节是按照什么顺序写景的?其他组成员补充或质疑。推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。2．练习。出示：在中，在中，燕子在天空里，唧唧地叫着，有的，飞到了；有的，尾尖水面，就看到波纹荡漾开去。汇报交流“歇息关”1．研究“歇息美”的小组汇报。你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么?作者打了哪些比方，把什么比做什么?其他组成员补充或质疑。推荐一名成员读，评价。2．练习。说话：燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。第3页