三年级语文下册燕子教学设计

三年级语文下册第一课燕子教学设计1 燕子一、教材分析  教材选编这篇课文的意图，不仅是要让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；还要鼓励学生在生机勃勃的春光中主动学习，去发现、去探索、去想象。深思熟虑，我决定把《燕子》一课的教学，在“美”上下功夫，让学生去感知美、品味美、欣赏美，从而感悟到燕子的活泼可爱，感受到春天的美丽和勃勃生机。 二、教学目标 （－）知识教学点  1、学会本课8个生字，掌握“俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词语。    2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。    3、积累好词佳句。 （二）能力训练点  1、培养学生抓住特点描写事物的能力。 2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。   3、通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。  （三）德育渗透点    通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。  （四）美育渗透点     体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。  三、学法引导  （一）教师教法    为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、  综合运用已经学过的读书方法，引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。  （二）学生学法 通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课。  四、重点、难点、疑点及解决办法  （－）重点 1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。    2、学会按顺序、抓特点的观察方法。  （二）难点    理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。”  （三）疑点 1、为什么说“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”？    2．“电线”为什么像“五线谱”？“燕子”为什么像“音符”？ （四）解决办法     教师通过简笔画和电化教学手段，再现小燕子的形态、叫声、飞行，感受到小燕子的活泼可爱，并运用学到的描写小燕子的方法，练笔写其他的动物。对于较难理解的句子，教师要引导学生在具体的语言环境和自然环境中体会句子的含义，并通过感情朗读加以理解和体会。