三年级下册 《燕子》教学设计

三年级下册《燕子》教案第一课时一、激趣导入　　1、课前播放《荷花颂》，学生闭上眼睛欣赏。　　要求：音乐带给你怎样的的画面?　　2、过渡导入　　从古至今，荷花就是文人喜爱的对象，描写的诗词数不胜数，人们之所以喜欢荷花就是因为她有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。今天我们就来学习一篇有关荷花的课文，是我国教育学家、文学家叶圣陶爷爷写的。　　出示课题：(1)荷花(看这两个字都是草字头，因为他们都属于花。)(2)同学们见过荷花吗?还记得它长什么样吗?齐读课题，指导朗读。(荷花这么美应该怎样读，再来一遍。)(3)想看荷花吗?(出示课件欣赏荷花)　　要求：看你能用一个怎样的词来形容你所见到的荷花。　　4、过渡进入第二小节。　　相看两不厌，唯有白荷花，我觉得大家都是伟大的诗人，把荷花描写的那么迷人，想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗?让我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。　　二、教学第二小节。(出示内容)　　1、带问题自由朗读第二小节。　　要求：(1)用心去感受感受，你觉得叶圣陶爷爷笔下的荷花怎么样?(2)画出你认为最美的句子，读读，你是从哪些词语中体会到的。　　出示课件：　　a、荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。　　“挨挨挤挤”、“碧绿”、“大圆盘”(课件出示图片)　　b、白荷花从这些大圆盘之间冒出来。　　抓“冒”　　(a)如果这篇文章让你来写在这里你用一个什么字?(肯定用冒字的精确)　　(b)荷花从这么多的荷叶中冒出来想干什么呢?(鼓励)　　c、有的……有的……有的……(每种姿态的荷花配图，指导朗读。)　　3、齐读课文。 　　多美的白荷花啊，生机勃勃，让我们一起来有滋有味赞美这迷人的荷花。　　三、教学第三小节。　　1、叶圣陶爷爷写了三种姿态的荷花，还有其他姿态的荷花吗?想看吗?(播放图片)　　学生带着要求看图片。　　要求：仔细观看图片，把你最喜欢，印象最深的一朵深深地印在脑中，呆会讲给我们听。要是给你讲的荷花再加上动作那就更好了。　　交流。(师辅导为荷花加上动作表示。)　　2、导读这么多的白荷花……那一朵也很美。把眼前这一池荷花看作一幅活的画那画家的本领可真了不起。　　学生读第三小节。猜猜这位了不起的画家是谁?　　交流。(大自然，感悟大自然的神奇。)　　4、齐读课文。　　四、教学第四小节。(出示内容)　　1、学生自读课文。　　2、交流朗读。　　A、谁来作第一荷花?第二多朵?第三朵?　　B、还有更多的荷花吗?齐读课文。　　4、内化感悟。　　这次让我们闭上眼睛，静静地，静静地用心去看，用心去听，你看到什么，听到什么，你感觉到了什么?感觉到自己仿佛自己成了什么?　　5、齐读课文。　　荷花是那么的美丽动人，荷花的清香是那么迷人，荷花的魅力是呢么令人难忘，我们陶醉了……　　五、小结　　1、此时此刻你想用怎样的方式来赞美荷花的美丽，大自然的神奇呢?　　2、同桌交流。