小学三年级语文下册《燕子》教案

人教版小学三级年语文下册《燕子》教案第一课时一、教学目标：1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子，赶集，聚拢，增添，掠过，赞歌，生机勃勃等词语”2、正确流利和朗读课文、背诵课文。3、自主提出问题，教师引导，动脑思考，同桌交流，表达反馈对课文的学习过程。4、能认真听取同学发言，取长补短，积累好词佳句。二、情感态度价值观：理解课文内容，抓住描写燕子和春天的句子，感悟燕子和活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养学生热爱大自然的思想感情和保护大自然的意识。三、教学过程：一、交流“我知道春天”导入课题1、展示自己收集的关于春天的图片并用优美的语句表达出来。2、教师小结导入课题：从同学们刚刚介绍的鸟语花香，潺潺流水中，我们感受到子春天的来临，特别是小燕子更是给春天增添子生气，把春天点缀得更加美丽。今天，我们一起来学习第一篇课文《燕子》（出示课题齐读）3、指导写“燕”（“廿”是燕头，“口”是燕身，“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子尾巴） 4、读了课题，大家想知道什么？（自由发言）二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，把课文读通顺流利，划出带有生字的词语。2、默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段讲什么，划出自己不理解的语句。3、小组内交流汇报自读课文情况。（1）读生字组词，重点注意“倦、添”两个字的写法。（2）说说每个自然段讲什么。（3）交流不理解的语句，在小组内解决，小组长归纳好小组内解决不了的问题记录好。（4）读自己喜欢的段落。（培养学生自学能力）三、全班交流指名分自然段朗读课文，思考：课文按什么顺序写？是从哪几方面描写燕子的？表现子燕子怎样的特点？（由近到远的顺序，从燕子的外形，燕子为春开增添生机，燕子的飞行，燕子的停歇四个方面来描写燕子的）四、学习课文第一自然段1、第一自然段，思考：这段话写什么？（写燕子的外形特点：翅膀，羽毛，尾巴）2、讨论：作者为什么只写这三部分？难道观察不仔细吗？3、小结：描写景物一定要抓住有特点的地方去写。4、用自己喜欢的方式朗读这段话。 （“一身羽毛，一对翅膀，凑成小燕子”是对小燕子外形的描写，“乌黑光亮，剪刀似的，俊俏轻快”突出小燕子活泼机灵的特点。让学生的读中体会出小燕子的活泼可爱）5、采用小组读，指名读等方式让学生有感悟的朗读第一自然段。五、作业1、抄写生字新词。2、情的朗读第一自然段并背诵下来。