“小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说：‘这里的春天最美丽。’……”你听过这首动听的儿歌吗？让我们听着儿歌一起来欣赏飞进春光里的小燕子吧！
燕子1课题解读：燕子是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。
1.学习目标2.走近作者3.相关资料4.字词精讲5.读懂课文的金钥匙6.课文解读7.读懂课文的金钥匙答案8.课文结构9.课文主旨10.课堂拓展11.教材课后习题解答12.当堂检测13.课后作业布置
1.会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“俊俏、掠过、光彩夺目”等词语。2.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感受燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱春天的美好感情。（重点）3.学习作者细致地观察和描写事物的方法，积累好词佳句。（难点）
郑振铎：我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、文学评论家、文学史家、翻译家和艺术史家，也是中外闻名的收藏家。主要作品：《插图本中国文学史》《佝偻集》《山中杂记》《泰戈尔传》等，译作《新月集》《飞鸟集》等。
燕子南迁的原因燕子每到秋季就开始成群结队地由北方飞向遥远的南方，这是因为燕子是以昆虫为食，而且它们习惯于在空中捕食飞虫，可是北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，所以燕子不得不每年都进行秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。
吹拂()俊()俏掠()过上中下结构：上下结构：左右结构：全包围结构：增、掠、稻、偶、沾、漾、倦、演、俊、俏、拂、谱燕聚、尖、符、赞圈fúlüèqiào
燕转yàn（燕子 燕窝）yān（燕山）zhuǎn（转弯）zhuàn（转动）
俊俏：凑成：蒙蒙：(相貌)好看。本课指燕子的翅膀灵巧、好看，给人一种美感。聚集成，许多事物合在一起。本课指羽毛、翅膀、尾巴合在一起，构成了活泼可爱的小燕子。①形容雨点很细小。本文义。②模糊不清的样子。
吹拂：聚拢：生机：掠过：偶尔：波纹：(微风)掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。聚集。生命力；活力。本课指小燕子为春光增添了许多活力。轻轻擦过或拂过。间或；有时候。小波浪形成的水纹。本课指燕子尾尖触到水面形成的水纹。
荡漾：赞歌：光彩夺目：(水波)一起一伏地动。本课指由于燕子尾尖触到水面，水面一起一伏地动。赞美人或事物的歌曲或诗文。本课指赞美春天的歌曲。颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了，使春天鲜艳耀眼，十分美丽。
偶尔 偶然都有不经常、少有发生的意思。“偶尔”与“经常”相对，主要强调在一般的、正常情况之中，穿插发生了少量特殊的情况，着重表示次数少；“偶然”是与“必然”相对，主要强调出乎意料，超出常理。1.我偶尔会在晚饭后出去散步。2.这次的误会纯属偶然，你不要介意。
请同学们带着以下问题读课文。核心问题：作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？串珠问题：1.燕子的外形是怎样的？2.燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？3.作者是按照怎样的顺序观察燕子的？4.燕子的到来引发了作者什么样的感情？
点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。
第一部分(第1自然段)写燕子的外形特点。第二部分(第2－4自然段)写小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊(jùn)俏(qiào)轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑(còu)成了活泼机灵的小燕子。“一身……羽毛，一对……翅膀”，句式简洁整齐，传神地勾勒出小燕子的外形。“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形象地描绘出小燕子尾巴的样子，表达了作者对小燕子的喜爱之情。
阅读方法解密：认识比喻概念：比喻就是我们平时所说的“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一个事物比方另一事物。作用：把深奥的道理浅显化，把抽象的事物具体化、形象化。答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动形象地写出了……的……特点，表达了作者……的感情。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂(fú)着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的,聚拢来，形成了光彩夺目的春天。草、叶、花都像赶集一样“聚拢来”，运用拟人的修辞方法，生动地描绘出春天生机勃勃的景象。
想象：草、叶、花“都像赶集似的聚拢来”，想象一下具体的景象，写下来。________________________________________________________________________________________________小草调皮地从土里探出嫩绿的脑袋，树枝上缀满了绿色的叶子，五颜六色的鲜花争相开放。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠(lüè)过，唧(jī)唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶(ǒu)尔沾(zhān)了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾(yànɡ)开去。对燕子动作的描写表现了燕子的什么特点？“斜”字写出燕子飞行时的自由自在。“唧唧地叫着”写出燕子飞行时欢快的心情。“掠”是轻轻擦过的意思，写出了燕子身轻，速度快，一瞬间而过。对燕子动作的描写表现了燕子飞行时速度快、身姿灵活的特点。
作者是从哪些方面来描写燕子的？写出了燕子的什么特点？作者是从燕子的外形、飞行、停歇三方面来描写燕子的。写出了燕子活泼可爱、轻捷灵巧的特点。1.燕子的外形是怎样的？燕子的外形：乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
2.燕子是怎样飞行的？停歇时的燕子是怎样的？燕子飞行时是斜着身子在天空中掠过。停歇时的燕子像“五线谱”上的“音符”。3.作者是按照怎样的顺序观察燕子的？作者是按照由近及远的顺序观察燕子的。第1自然段写从近处看到的燕子；第3自然段写由远处看到的燕子的各种飞行姿态；第4自然段写从更远处看到的停歇在电线上的像音符的燕子。
4.燕子的到来引发了作者什么样的感情？这么美妙的燕子，在万物复苏的春天出现，给春天带来了无限的生机与活力，作者看到如此活泼可爱的燕子，不禁心生喜爱，而且更加热爱因为有了燕子而更加美丽的春天。
燕子外形春天的使者羽毛乌黑光亮翅膀俊俏轻快尾巴剪刀似的春景雨、风、柳、草、叶、花—光彩夺目飞行掠、飞、横掠、沾—动态美停歇音符—赞歌—静态美活泼机灵赞美燕子热爱春天
这篇课文通过对燕子的外形、飞行、停歇三方面的描写以及对美丽春景的描绘，赞美了活泼机灵的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。
阅读方法解密：概括主旨的方法抓重点语句概括内容法：“活泼机灵”“为春光增添了许多生机”“春天的赞歌”等语句，让读者感受到燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，体会到作者对春天的热爱之情。
白鹭郭沫若白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙（huì），那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛（dài）之一分则嫌黑。
在清水田里时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独地站在小树的绝顶，看来像不是很安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中偶见白鹭低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澈的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌，但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿（kēng）锵（qiāng）了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
鸣对吠，泛对栖(qī)。燕语对莺啼。(《笠翁对韵》)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。(《钱塘湖春行》白居易)
【燕子的象征意义】思乡、怀旧、惜春、赞春等。
一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的/小燕子。略。
示例：(1)“凑成了活泼机灵的小燕子”，“凑成”用词准确、传神，写出了燕子身形灵巧。(2)“几对燕子飞倦了，落在电线上”，一个“落”字，写出了燕子的轻盈、灵巧的特点。(3)“电杆之间连着几痕细线”，一个“痕”字，写出了电杆之间连着的电线很高、很远。
(1)青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。(2)蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！(3)停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。选做题
一、我是小小书法家，请将下列词语抄写在田字格中。燕子增添掠过赞歌演奏稻田燕子增添掠过赞歌演奏稻田
二、快乐二选一，请用“√”给下列加点字选择正确的读音。吹拂（fófú）掠过（luèlüè）偶尔（yúǒu）俊俏（jùnjūn）√﹒√﹒√﹒√﹒
三、我会给下面的字换个偏旁组成新字，再分别组词。赠___________（）蹈___________（）遇___________（）站___________（）稻田增稻增加偶偶尔沾沾光
四、填上合适的量词。一（）羽毛一（）翅膀一（）尾巴一（）春雨一（）西线一（）赞歌阵根对条首条
五、猜一猜，看谁最聪明。打一字。大水冲跑了车站（）一手伸到北京城（）沾掠
一、做《点拨》“课后练习单”。二、做《典中点》的练习题。
感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG
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