语文人教版三年级下册燕子

卓尼县纳浪九年制学校导学案班级三年级科目语文编写教师王炳林第1课时共2课时学习过合作探究：认真读课文，思考：1、课文是按照怎样的顺序，人哪几方面描写燕子的？ 2、课文抓住了哪些景物特征来表现春天的，边读边勾画有关词语。 3、交流，重点赏析几痕  五线谱等词（自由探讨，交流赏析） 达标训练：1、你喜欢燕子哪个方面的特点，说说喜欢的理由。2、理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了生机”等词句的意思，。3、理解第三自然段第一句的意思，理解掠过的意思。4、理解第四段中的比喻句，欣赏交流“春天的赞歌”的表达的感情、 程课题1、燕子课型新授课审核人学习目标1．学习本课的生字新词，理解含义深刻的句子。体会形容词在表达意思中的作用及动词运用的准确。  2．理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和春天的光彩夺目、生机勃勃，培养学生热爱大自然的思想感情学习重点学习生字词。学习难点体会燕子的特点及春天的生机勃勃。学习交流预习：1．熟读课文，能正确读写以下词语：燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 尾巴 聚拢 偶尔等词 2搜集有关描写春天的文章及古诗3同学开火车读词语，指名轮读课文，要求读正确，掌握适当的停顿，读出自己的理解。 4、说说每个自然段主要讲的内容。过程课后反馈注：内容字体要求仿宋GB2312五号，行间距离单倍行距。环节三部分（交流预习、合作探究、达标训练）。卓尼县纳浪九年制学校导学案班级三年级科目语文编写教师王炳林第2课时共2课时合作探究：男生读文章第3段 学习过程你能说出这段是从哪个方面来描写燕子的吗？燕子飞行时有什么特点？5、展示第4段学习成果齐读课文最后一段（1）说说你喜欢的词、句子。（2）重点理解“几痕”和“几根”。（3）为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。”呢？这句又表达了怎样的感情呢？（4）有感情地朗读这一自然段。达标训练：（一）给下面的字加上拼音俊俏（     ）   增添（      ）   荡漾（      ）偶尔（     ）   谱曲（      ）   吹拂（      ）二   组词：掠（      ）   偶（      ）   沾（      ）   尖（       ）惊（      ）   遇（      ）   粘（      ）   尘（       课题1燕子课型新授课审核人学习目标1、．学习作者细致的观察，有序地表达，以及抓住景物的主要特点来写的方法。2．有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的段落，背诵课文。学习重点体会文中的好词佳句，特别是拟人、比喻、动词的恰当使用。学习难点理解文末那句话的意思学习过程交流预习：1课文是从哪几方面描写燕子的？2、展示课文第一段。指名读文第一段（1）说说这一段写了燕子的什么？　（2）“凑”是什么意思？（几个方面合起来。）（3）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？3、展示第二段学习成果女生齐读文章第二段（1）课文抓住了哪些景物特征来表现春天的？边读边勾画有关词语。（2）理解“都像赶集似的聚拢来”“光彩夺目”“为春光增添了许多生机”。课后反馈注：内容字体要求仿宋GB2312五号，行间距离单倍行距。环节三部分（交流预习、合作探究、达标训练）。