语文人教版三年级下册《燕子》

莲华完小参与式教学活动设计单元一课题1、燕子课时2学习目标1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。重难点能运用正确的方法读懂长句子。感受课文描述的美好画面。学习活动设计重点梳理自我建构一、导入。活动一：初读课文，了解内容活动任务：讨论“课文主要讲了一件什么事？”活动流程：1、自主学习：自读课文，思考问题。2、小组交流：组长组织有序交流。3、展示分享：一个小组展示，其他小组补充、质疑。4、梳理提升。5、学习生字词。二、导学。活动二：再读课文，体会情感活动任务：探讨“课文写了哪些景物？”活动流程：1、自主学习：默读课文，思考问题。2、小组讨论：组长组织有序交流。3、展示分享：一个小组展示，其他小组补充、评价。4、梳理提升。活动三：回归整体，领悟表达方法活动任务：探讨“作者用了怎样的表达方法把景物写清楚？”活动流程：1、自主学习：放声朗读课文，思考问题。2、小组交流：组长组织有序交流。3、展示分享：一个小组展示，其他小组补充、评价。4、梳理提升。三、导结。1、从燕子入手，按由近及远的观察顺序学习课文，体会作者的观察方法。2、采用多种方式朗读课文：初读，让学生读准字音，理解词句大意。再读让学生想象课文描述的画面和情景，进入课文描述的意境中去。3、要抓住重点词句，理解课文内容和表达的情感。板书设计教学反思1、燕子外形美春光美飞行美停歇美