语文人教版三年级下册燕子

教学设计学科语文年级三年级教学形式讲读教师李文华单位罗江县广富学校课题名称燕子学情分析1.学生主动学习习惯不良，语文基础较差，理解能力不强。2.学生对汉语拼音掌握不够牢固，汉字的笔画笔顺混乱。3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。4.学生对所学内容的兴趣、情感、态度、愿望、需求、重视等状况。比较渴望。教材分析本节课在整本教材中的写景、状物起着重要作用，与二年级知识和高年级知识有紧密的联系。教学目标1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。　　2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。　　3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。　　4、有感情的朗读课文，背诵课文。教学重点：　抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点　：理解最后一句话的意思。教学策略：1、使用交互式平板和课件。2、教学重难点的解决办法，采用以读为基础，引导为策略。教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图第一课时一、指导学生看图　　1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状2、出示插图看图叙述图意二、检查预习：　　1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。　　2、指名分段朗读课文三、图文结合理解课文内容微机出示画面　　①、理解第3自然段　观察飞行中的燕子　指名读第三自然段想象作者是怎样描写的　　抓住重点词语理解句子理解第第一课时一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。　　1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状　　①按由近到远的顺序观察春天的景色　　②观察近处空中的燕子　　③观察远处落在电线上的燕子　　2、学生分段朗读课文1、理解第一自然段　（1）、默读思考：　　1、燕子的外形特点2、燕子的性情特点　（2）、讨论解答　（3）、练习背诵　　2、理解第二自然段　（1）看图说说春天的特征　春天的柳树有什么特点　理解“聚拢”、“像赶集似的”、体会写法　想想“光彩夺目的春天”是什么样的　（2）理解“生机”和最后一句话的意思　感情朗读想象画面　练习背诵　3、图文对照理解3-4自然段　微机出示画面　　①、理解第3自然段　观察飞行中的燕子理解本单元的专题理清课文顺序掌握生字新词理解课文内容激发想象能力 4自然段指明读比喻句，体会这样写有什么好处二、指导、检查背诵　　　1、自读课文，完成“思考练习”第3题（出示幻灯片）3、检查背诵（小组互查—教师抽查）　　三、指导识记生字、词3、检查背诵（小组互查—教师抽查）4、检查背诵（小组互查—教师抽查）　指名读第三自然段想象作者是怎样描写的　　抓住重点词语理解句子　　看图说说燕子飞行时的特点　②、理解第4自然段　　观察落在电线上的燕子读读第自然段　　抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。　　指明读比喻句，体会这样写有什么好处　③、练习背诵　　六、作业：感情朗读课文背诵课文　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、感情朗读课文，体会写法　　　1、自读课文，说说每个自然段写的是什么　　　2、讨论交流：　　　　课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？　　　　学生按自然段背诵　　　3、检查背诵（小组互查—教师抽查）　　三、指导识记生字、词　　　1、出示生字，抽查读音　　　巩固课文内容加强书写练习 2、说说记字方法重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法　　　3、练习书写“思考练习”第4题的词语　　四、作业　　　1、熟练背诵课文　　　2、预习“海上日出”　　板书设计　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　羽毛　　　　　　　　　　　外形　　翅膀　　　　　　　　　　　　　　　尾巴　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　赞　热　　　　　　　燕子　　飞回　　增添生机　　　美　爱　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　春　大　　　　　　　　　　　　　　　姿态优美　　　天　自　　　　　　　　　　　飞行　　速度快　　　　　　然　　　　　　　　　　　　　　　心情高兴　　　　　　　　　　　停歇　　电线—曲谱　　　　　　　　　　　　　　　燕子—音符分层作业设计　　　1、熟练背诵课文　　　2、预习“海上日出”单位：罗江县广富学校姓名：李文华日期:2017年4月25日