语文人教版三年级下册《燕子》

《燕子》教学设计云南省文山州西畴县上坝尾小学：晏自红教学目标1、通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。2、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。3、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。4、能有表情地朗读课文，并能背诵。5、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。教学重点、难点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。如：微风吹拂着千万条才舒展开带黄色的嫩叶的柳丝。教学方法讲读法、讨论法、谈话法、读书指导法、练习法、作业法课前准备 多媒体课件教学过程一、导人新课1．同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者--燕子(板书课题)就会从南方赶来，你看到过吗?在你眼中，燕子像什么呢?课件出示几张燕子的图片。2．我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?燕子是一种美丽可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。今天我们一起来学习我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?板书课题：燕子。二．初读课文，自学生词。（一）课件出示自学要求。1.自由读课文，标出自然段。读准生字字音，注意读错的句子要重读，直到读通为止。2.轻声读课文，画出生字词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。3.小组合作学习，讨论不懂的词语，初步联系上下文理解词意。（二）检查自学效果。1.课件出示新词语：开火车读，个个过关。2.理解词语的意思。 3.指名朗读课文，检查是否读得正确、流利。三、再读课文，整体把握。（一）采用各种自己喜欢的方式再读课文，想象课文描述的画面和情景。（二）默读课文,思考：课文是从哪些方面描写燕子的？课件出示学习提示学生交流，教师引导学生总结每一段的主要内容。小结：这篇课文作者是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四个方面来描写燕子的。（三）把四个自然段想象成四幅画面，谁能给每幅画起个好听的名字？反馈交流：外形美——春光美——飞行美——歇息美。四、精读课文，品味精彩。指导阅读第一自然段。课件出示问题提示（一）轻声读第一自然段，思考：这段话主要写的是什么？（燕子的外形特点）练习。（二）作者抓住哪些特点来写燕子外形的？你觉得应扣住哪个词来理解？（三）谁能通过朗读把燕子的特点表现出来呢？指名朗读。朗读指导：“一身/乌黑光亮的/羽毛，一对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。“一身羽毛”、“一对翅膀”、“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”、“俊俏轻快”、“剪刀似的” 突出活泼机灵的燕子的特点。让学生读中体会小燕子的活泼可爱。（四）词语训练：“凑成”换成“组成”好吗？为什么？（五）采用指名读、小组读等多种方式有感情地朗读第一自然段。五、作业：有感情地朗读课文，背诵课文。把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。