1燕子（第一课时）导学案教学内容：1燕子教学目标：1.会认9个生字，会写“燕”“聚”“拂”生字，能正确认读本文的生字新词。2.正确流利朗读全文，理解课文内容，读懂课文讲的是一件什么事？教学资源：课件教学流程：一、导入（3′）出示师出示春天的图片（出示课件，欣赏春天的风光。）尝试着用一些四字词语来描述春天。教师小结导入，板书课题，齐读。二、明确目标出示本课的学习目标，读学习目标。三、第一环节（学会生字新词）（22′）（一）自主学习学生自读课文，注意把生字读准。（二）合作交流1.互学：同桌互相检查生字词语是否读准。2.共学：（1）小组长带领小组的同学读词语。（2）小组交流哪些词语不理解。（3）指出哪个生字容易写错。（三）展示汇报（教师出示词语：燕子 乌黑 轻快 翅膀 剪刀 荡漾 活泼 机灵 微风 赶集 聚拢 增添 生机掠过 稻田 偶尔 一圈 音符 演奏 赞歌一转眼五线谱光彩夺目）1.学生展示读准生字词语。2.学生展示理解了哪些词语。（俊俏：美丽、漂亮；聚拢：聚集、集中；增添：增加；掠过：很快地飞过）不理解的提出来全班交流理解。（师通过评价相机总结理解词语的方法：换词法理解词语。）3.汇报易错字，（燕：先中间后两边；聚：下面笔画；漾：左右结构等）教师指导书写难写的字。（燕、聚、增、稻、漾、演、赞）学生写难写的字词。四、第二环节（把课文读流利、整体感知课文大意）（8′）1.自主学习：自读课文，把自己觉得难读的句子、语段做个标记。2.展示汇报：学生在班内展示读难读的句子、语段，全班跟读。3.赏析评价以上课文读通情况。4.默读课文，想想课文主要讲了什么。（先给学生自己说，教师再出示）《燕子》一课描绘了（）的春天景色，分别写出了燕子外形（）、飞行（），停歇（)的特点，表达了作者对大自然、春天的（）之情。五、第三环节（7′）课文是怎样描写燕子的外形特点的呢？
1.出示学习要求：（1）读一读第一自然段，你从哪些词语或句子中体会到什么？（2）先跟对子说说，再读一读。2.展示汇报。重点点拨：一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。（感情朗读，尝试背诵，仿写：写一种自己喜欢的小动物。）
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