一、入1.猜：“美小姑娘，立在水中央，身穿白衣裳，裙水上漾”2.真明！能背出咱学的，关于“荷花”的古——《小池》3.从古至今，多文人墨客，都喜画荷花，写荷花，，就我跟叶圣陶先生的脚步，去欣那芬芳扑鼻、美人的荷花。（板，两遍）二、文初探看，公园里的花已开了不少了，它色各异，形万千，自由文，看看你喜那种姿的荷花，找出相关句子一。二、以促悟，中体会，体会（学生自由，可以不按序），你喜什么姿的荷花。（1）荷叶挨挨的，像一个碧的大。（什么荷叶是“挨挨”的，什么感受？作体会，再句）（2）白荷花在些大之冒出来（句中，那个用得最好？你想象到了什么？着想象再句）“冒”：原意液体或气体向外，往上涌，里形容白荷花在一片色的荷叶中突出来，形象地表出荷花的明人，卓不群。（3）有的才展开⋯⋯，有的⋯⋯有的⋯⋯（每一荷花开放的程度一？从哪几个可以看出来？愿意把几个句子起来一）“两三片、花骨儿、全”几个都明荷花开放的程度不同，抓住关朗果然是学文的好法。三、由句到段，再体会（幻灯片）么多的白荷花，一有一的姿，看看一很美，看看那一也很美有更美的呢！真是一大幅“活”的画。什么么？画——色彩明荷花——活生生的景色我着心悦目的心情一起来第2、3自然段四、想象，中体会，以悟促1.老范，学生想象画面2.听了老的朗，你想象到了什么画面？你能着想象一？3.着作体会，（个，全班女生）4.配朗了，我停止了舞蹈，候，作白荷花的你，会看到什么，听到什么？着体会你会想到什么？？来，告我？孩子，要想学好文，不要抓住关，要想象。五、总结1.在文中，叶圣陶先生涌美的言把自己的看到的，到的，想象到的巧妙地接在一起，我不知不上荷花，甚至把自己也当一荷花。2.配用自己喜的方式自由朗全文。六、延伸用上今天学到的方法，写一写你自己最喜的花吧？
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