三年级下册《荷花》教案

3.《荷花》一、教学目标1．理解“姿势、翩翩起舞”的意思。2．有感情地朗读并背诵第四段。3．感受荷花的美丽，体会作者仔细观察、丰富想象的表达方法。二、教学重难点重点：透过语言文字感受荷花的美丽。难点：体会作者仔细观察，丰富想象的表达方法。三、教学过程（一）重读“姿势”──感悟“画”美1．导入。同学们，通过上节课的学习，我们初读了课文，分享了荷花的三种姿态。这节课，我们一起从欣赏荷花的姿态进入荷花的世界吧。2．重读姿势美。（生读第三段。）师：同学们！这么多的荷花，一朵有一朵的姿势。究竟有几种姿势呢？在课文的第二段，我们知道了荷花有的才展开，有的全展开，还有没展开的花骨朵。我们把这些姿势加进去，读一读，师出示句式：看看这一朵，____________，很美；看看那一朵，____________，也很美；再看看这个花骨朵，____________，真的很美！3．大自然创造美丽的画面。 画家！来，让我们一起来读读课文第三段，再次欣赏这幅活的画，再次感受荷花的美。（二）想象荷花──体会写法1．写法指导。2．想象说景。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着（   ），站在（   ）。一阵微风吹过来，我就（   ），（   ）随风舞动。不光是我一朵，一池的荷花都在（   ）。风过了，我停止了（   ），（   ）站在那儿。（   ）飞过来，告诉我（   ）。（   ）在脚下游过，告诉我（   ）……（三）点评总结──练笔升华1．点评学生练笔。2．创意作业布置。同学们今天学习了《荷花》这一课后，回家想做点什么呢？3．总结。四、板书设计荷花细致的观察一幅活的画丰富的想象