课题：12荷花教学目标：1.通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。2.理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，课文最后两段能背诵。并通过补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》片段的略读，《多美啊，野花》的介绍，扩大学生的知识面，培养阅读的兴趣，加深对课文的理解。教学本课用2课时此教案为第1课时课时目标：1.通过看图学文，引导学生感受荷花白^美，对学生进行审美教育。2.理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。朗读课文，学习生字词。教学重难点：引导学生感受荷花的美，引导学生感受荷花的美。教学过程：教学过程一.激趣导入1.小朋友，在一年级的时候，我们学习了王冕学画的故事，知道荷花是一种很美的花，有个小姑娘非常爱荷花，她在公园里仔细观察了荷花后，写了一篇文章，这就是我们书上的《荷花》（板书课题）。荷花又叫“莲花”。（板书：莲花）2.荷花的叶子叫什么？（荷叶，又叫“莲叶”。）（板书：莲叶）二.检查先学启发：那个小姑娘看到的是什么样的荷花呢？你们看那一池荷花就像这一幅美丽的图画。指导看图：请小朋友按次序仔细看图，看看图上画了些什。读中启发：课文中有个小朋友在看荷花，她见荷花非常美，就写了这篇文章。现在打开书本，自己看看图，读读文章。看看文章先写什么，再写什么？是按什么顺序写的？三.自主初悟。1."我"去看荷花。2."我”看荷花。3."我"看荷花时展开的美妙想象。4."我”又回到看荷花的情景中。四、交流展示第一节：1.启发：现在我们就把它看作一池真荷花，边看边想象，好像看到什么？闻到什么？2.指点：课文一开头就是这样写的。“一进门就闻到一阵清香"，这就把荷花的特点写出来了。现在请同学们带着想象读课文的第一节。3.学生齐读课文第一节。第二节：
1.学生默读第二节，要求很快地读。简单地说说"我"看到些什么？（出示小黑板。提供句式，分步训练）我站在荷花池边看：2.进一步要求：我站在荷花池边看到什么样的荷叶，什么样的荷花，什么样的花骨朵。3.指点：小朋友已经说了荷花是雪白的，这是白莲，我们平常看到的粉红的荷花叫红莲。荷叶的颜色是碧绿的，这就写出了荷花色彩的美。（板书：色彩美）4.还有刚才你们说荷叶上滚动着晶莹的露珠，荷花在微风中舞蹈，花骨朵小巧玲珑，小莲蓬张着笑脸，这些是写荷花的什么？（姿态）这样把荷花的姿态写出来，就把荷花写活了。（板书：姿态美）5.学生集体朗读课文的第二节。6.这一节里还有两个字用得很好，你们看出来了吗？（“冒""露"7.指点："冒"出荷花亭亭玉立的样子。"露"来是躲在下面的，而现在显露出来了，好像把头探出来了，露出来了，这个“露”把小莲蓬写得可爱极了。五、写字指导
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