教学内容12.荷花教材版本苏教版教案属性共2课时第1课时课型新授课教学目标1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文。3、培养学生用简洁的语言概括文章的能力,训练学生有条理的表述能力。教学重点学习课文中的生字,理解生字组成的词语。正确、流利地朗读课文。教学难点培养学生用简洁的语言概括文章的能力,训练学生有条理的表述能力。教学准备投影、课件教学过程修注栏一、揭题1、预备铃响学生背诵古诗《江南》、《池上》,师由此引入课题。师板书(并简介作者叶圣陶)——生齐读课题。2、生利用课前收集的荷花资料,介绍荷花。3、播放荷花图片,激发学生学习兴趣。师:孩子们,你们看到了什么样的荷花?生:亭亭玉立、含苞待放……(过渡语:孩子们下面咱们一起走进文本,看看叶老先生笔下的荷花是什么样子的呢。但学文要先识字,哪个小组展示一下你们的课前预习情况?)二、学习活动(一)(出示自学要求,生读)1.检查预习(此环节需建立在学生课前充分的预习的基础上,务必达到预习要求:圈出带有生字的词语和课后习题三的词语、标出自然节、生词注音)组长组织,组内交流圈词并练习朗读——小组展示——生教读——同桌互读、纠读、教读——随机点名读。2.词意质疑(1)学习小贴士:理解词语的方法结合上下文理解;运用动作理解;通过想象理解;联系生活实际理解;查找工具书理解;找近义词、说反义词、换词语等方法理解;通过感情朗读来理解词语。(2)提出不理解的词、组内解决
(3)班内交流(边交流边归纳出解决词意所用的方法,并将词语放在句子中练习朗读。)(4)生带着对词语的理解,有情感齐读词语。三、学习活动(二)1.师范读课文,生边听边画出句子停顿。2.自读,大声朗读课文2遍(1)读准字音,读通句子,做到不读错,不添字,不漏字,不回读,不重复。(2)边读边画出难读的句子,并多读几遍。3、互读同桌间练习朗读难读的句子,并相互纠正,力求读顺。4、班内交流难读的句子,师相机指导朗读。四、概括文章主要内容1、配乐《荷塘月色》,生带着问题齐读课文(思考:这篇文章主要写了什么?)2、师学法指导,利用句式:谁?在哪?干什么?概括文章主要内容。3、生交流概括4、指生答,师指导五、生字教学1、师指导书写“翩”字,强调“左右结构看宽窄:左右同宽,以竖中线做平分线”2、生写3、投影展示、点评4、生再写六、课堂小结孩子们,通过本堂课的学习,你学到了什么?指生答、师概括。作业设计
板书设计12、荷花