三年级语文下册：《荷花》教学教案

三年级语文下册：《荷花》教学教案 三年级语文下册：《荷花》教学教案 　　课前激趣　　1、猜谜：　　“一个小姑娘，长在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。”　　2、背诵古诗　　《江南》等。　　一、激趣导入　　1、课前播放音乐，学生闭上眼睛欣赏。　　要求：音乐带给你怎样的的画面？　　交流：请你用最简洁的话告诉我，音乐带给你怎样面？　　2、过渡导入　　从古至今，荷花就是文人喜爱的对象，描写的诗词数不胜数，人们之所以喜欢荷花就是因为她有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。今天我们就来学习一篇有关荷花的课文，是我国教育学家、文学家叶圣陶爷爷写的。　　板书课题：1、26、荷花（看老师板书，这两个字都是草字头，因为他们都属于花。）　　2、齐读课题，指导朗读。（荷花这么美应该怎样读，再来一遍。）　　3、初看荷花。　　a、想看荷花吗？（播放荷花录象）　　要求：让我们插上音乐的翅膀到荷花池畔去看看，老师有个建议看的的时候同桌可以指指戳戳讨论以下，看你能用一个怎样的词来形容你所见到的荷花。　　b、学生交流。　　4、过渡进入第二小节。　　相看两不厌，唯有白荷花，我觉得大家都是伟大的诗人，把荷花描写的那么迷人，想看看爷圣陶爷爷笔下的荷花吗？（ ）让我们，一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界吧。　　二、教学第二小节。（出示内容）　　1、带问题自由朗读第二小节。　　要求；用心去感受感受，你觉得叶圣陶爷爷笔下的荷花怎么样？　　交流。　　2、带着问题再读第二小节。　　要求；画出你认为最美的句子，读读，你是从哪些词语中体会到的。　　交流：　　a、荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘。　　“挨挨挤挤”、“碧绿”、“大圆盘”（课件出示图片）　　你能把你的感觉读好吗？（指导朗读）　　b、白荷花从这些大圆盘之间冒出来。　　抓“冒”　　（a）如果这篇文章让你来写在这里你用一个什么字？（肯定用冒字的精确）　　（b）荷花从这么多的荷叶中冒出来想干什么呢？（鼓励）　　c、有的……有的……有的……(每种姿态的荷花配图，指导朗读。)　　3、齐读课文。　　多美的白荷花啊，生机勃勃，让我们一起来有滋有味赞美这迷人的荷花。　　三、教学第三小节。　　1、叶圣陶爷爷写了三种姿态的荷花，还有其他姿态的荷花吗？想看吗？（播放图片）　　学生带着要求看图片。 　　要求：仔细观看图片，把你最喜欢，印象最深的一朵深深地印在脑中，呆会讲给我们听。要是给你讲的荷花再加上动作那就更好了。　　交流。（师辅导为荷花加上动作表示。）　　2、导读9这么多的白荷花……那一朵也很美。把眼前这一池荷花看作一幅活的画那画家的本领可真了不起。　　a、学生读第三小节。猜猜这位了不起的画家是谁？　　交流。（大自然，感悟大自然的神奇。）　　4、齐读课文。　　大自然真是太神奇了，让我们热爱的大自然的同学一起与这位伟大的画家对话吧。　　四、教学第四小节。（出示内容）　　1、播放录音带。　　2、激读　　想不想与录音带比一比。　　学生自读课文。　　3、交流朗读。　　a、谁来作第一荷花？第二多朵？第三朵？　　b、还有更多的荷花吗？齐读课文。　　4、内化感悟。　　这次让我们闭上眼睛，静静地，静静地用心去看，用心去听，你看到什么，听到什么，你感觉到了什么？感觉到自己仿佛自己成了什么？　　交流。　　5、齐读课文。　　荷花是那么的美丽动人，荷花的清香是那么迷人，荷花的魅力是呢么令人难忘，我们陶醉了……　　五、小结　　1、此时此刻你想用怎样的方式来赞美荷花的美丽，大自然的神奇呢？（同桌交流）　　2、交流。　　六、小练笔。　　让我们也来作回作家，模仿叶圣陶爷爷的荷花也来写写自己的荷花。　　1、荷花你真是千姿百态……　　2、忽然，我仿佛自己成了一朵荷花……　　自己选择一个喜欢的题目来写一写。　　七、总结结束。　　三年级语文下册：《荷花》教学设计一文由jiaoanz.cn教案网搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!　　年级语文年级语文教学