语文人教版三年级下册《荷花》

《荷花》教学设计教材分析：《荷花》是小学语文第六册的一篇精读课文，这篇课文用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了公园里的一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受。全文不到400字，却把一池的荷花写活了，表达了作者对大自然的热爱之情。学情分析：根据三年级学生形象思维比较发达的特点，课文的教学要，发展学生的形象思维，提高学生的审美水平。课上，通过朗读，品味荷花的美。教学目的：1.让学生通过学习感受文章准确、生动的语言表达，积累语言；　2.欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。教学重点：理解白荷花开放的种种姿态，想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”，体会作者丰富的想象，培养热爱大自然之情。教学难点:理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画”等语句。教学准备：教学课件教学过程： 一、背诵古诗，创设情境　　同学们，还记得宋代诗人杨万里的《小池》吗？我们一起来背诵一下吧。小池中的荷花真美呀，著名作家叶圣陶爷爷，也十分喜欢荷花，他用优美的文字描写了公园里一池美丽的荷花，就让我们跟随作者到课文中去细细欣赏吧！　　二、潜心品读，体会语感　　1.出示学习目标。2.请同学们用自己喜欢的方式读课文，把课文读准确，读流利。3.词语检查，小老师朗读。4.请一人朗读第一自然段，大家一起交流读书感受（交流的重点：时间？地点？一……就……，动词：跑）5.学习第二自然段，一人读，大家交流读书感受（交流的重点：运用的比喻和排比的修辞手法，体会荷叶的数量多，颜色，形状。体会“冒”，白荷花的3中形态，并用有的……有的……有的……练习说话）6.想象:荷花的其他姿态，小组内讨论：用“有的……好像……”句式说话。7.女生读，男生读。8.学习第三自然段，学习其中的一个比喻句，明白画家是谁？（齐读）9.看视频欣赏，学习第四自然段的内容。10.这么美的荷花，肯定吸引来很多小动物，它们都告诉你什么 悄悄话了？（想象说话训练）11.回顾课文，教师板书。（作者来到公园，首先怎么样？然后呢？最后呢？）三、拓展延伸，直抒胸意同学们，神奇的大自然，不用纸，不用笔，就给我们描绘出这么美丽的画卷，你准备用什么语言来赞美荷花或者赞美大自然呢?四、小结同学们，荷花是美丽的，它不仅外表美，内在也很美，它能够出污泥而不染，濯清莲而不妖，依然那么纯洁，依然那么努力向上，让我们热爱自然，热爱荷花，热爱生活吧。这样大自然才能善待我们人类，同样，热爱生活的人，她的人生将会是美丽而精彩的！　　作业：（任选一项完成）　　1、画一幅荷花图　　2、写一首赞美荷花的小诗　　3、办一期有关荷花的手抄报4、深情地颂读课文板书设计：荷花闻：清香热爱荷花看：荷叶荷花热爱自然想象：自己成立荷花热爱生活