语文人教版三年级下册《荷花》

人教三下3荷花【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2．学会课文中的生字新词。3．能仿照课文用优美的语言描写荷花。4．通过对课文富有感染力的语言文字的反复朗读感悟，激发学生热爱大自然的感情，培养审美能力。【教学重点】1．感受荷花的美。2．体会作者丰富的想象。【教学难点】理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。【教学素材】1．荷花的资料、图片。2．叶圣陶的资料。3．关于荷花的诗歌。【教学课时】2课时【教学流程】第一课时一、导入新课，激发兴趣。1.谜语导入。（1）出示谜语，激发学生的学习兴趣。（课件出示）（2）析题：谁见过荷花？它是什么样的？你知道哪些赞美荷花的诗句？（简介有关荷花的知识。）（课件出示）2．揭示课题：（板书课题：3荷花）二、初读课文，整体感知。1．自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2.检查生字新词的掌握情况。（1）出示生字新词。（课件出示） （2）指名读，正音。（3）说一说自己有哪些不理解的词语。莲蓬：图示理解。（课件出示）挨挨挤挤、破裂、花骨朵、翩翩起舞（课件出示）3.指名读课文。三、再读课文，读出感情。1．选择自己最喜欢的一段，多读几遍，要求读出你所能体会到的美来。2．自由读。3．指名读。四、复读课文，理清脉络。　　　　　1.讨论：看提纲；给课文分段。2.总结：第一段(1，2)写“我”一进门就闻到花香。　　第二段(3)写荷花美丽、我爱荷花。　　第三段(4，5)写“我”看着漂亮的荷花，仿佛自己也变成了荷花。3.分段指名朗读课文：要求读正确，特别是课文中的生字词，读后评议。五、识记字型，指导书写。1.“裳”与衣服有关，下边是“衣”字，不要错写成“常”；“蜻”是昆虫，左边是虫字旁，不要错写成“晴”；“蹈”与足有关，是足字旁，第十四笔是横折；“佛”字第四笔是横。2.学生练字，老师指导。六、当堂作业，反馈检查。1.抄写生字。2.有感情朗读课文。