语文人教版三年级下册荷花

荷花教学目标：1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。训练学生的观察能力，发展学生的想象能力，培养学生的美好情操。2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。3.能用“有的„„有的„„有的”写话。4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。教学重难点：课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点；课文描写我幻想自己变成荷花的第4自然段是难点。设计理念：课文如画，课堂如诗。依靠录像、音乐等媒体营造出课文的意境，让孩子倘佯其中。读悟结合，边读边悟，熟读成诵，培养语感，促其积累。让阅读过程个性凸显，使学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。听中想象，化语为画，读中想象，移情体验，抓住契机，训练语言，发展思维，让孩子获得审美体验，让阅读教学成为学生、老师、文本之间的积极对话。教学过程：《荷花》教案一、谜语导入，激发兴趣 今天老师带来了几个谜语，请同学们猜一猜。“开在炎炎烈日下，长在清清碧波中，身陷污泥心地洁，芳香扑鼻醉人心。”“亭亭玉立花仙子，喜欢生活水中央，爱穿白色粉红衣，常常坐在绿船上。”（荷花）同学们，你们喜欢荷花吗？今天咱们就一起去荷塘看荷花，好吗？（板书课题）二、创设情境，引导观察师：让我们一起来欣赏吧！不过看之前我有个小小的建议，那就是，待会儿你们在看荷花时，不要拘束，可以指指点点，可以喊出来、说出来！（课件播放荷花的精美图片）师：从同学们看荷花的那种惊喜的表情，老师知道你们肯定有很多的发现和感受，来，勇敢的站起来说出你的发现和感受！让学生大胆回答。三小组合作，共同探究1.师：说的真棒！书上哪些地方写出了荷花的美呢？下面请你们用自己喜欢的方式读课文，小组合作学习，把你们觉得荷花美的句子画下来。再读一读，读出荷花的美。（学生组内自读课文，勾画出荷花美的句子，练习朗读）师：作者为什么能写出这么美的荷花呢？指导回答因为作者仔细观察，并发挥了想象。师：那作者是怎样观察和表达的？我们再来读读课文。先读读第二段，边读边体会哪些词句用的特别好！想好了，可以和旁边的同学互相说说。（课件出示第二段） （学生读课文，边读边说，有的和旁边的同学议论）2.师：现在我们一起来交流。（指名说用得好的词句）A重点理解“挨挨挤挤”。根据学生回答出示“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”说认为用得好的原因。（师板书：挨挨挤挤）师：你能从挨挨挤挤这个词中体会到荷叶长得多，长得茂盛，真了不起！同学们，你们在生活中见到过挨挨挤挤的现象吗？学生积极回答。师：同学们挨挨挤挤这个词在这里是形容荷叶长得生机勃勃！让我们一起来看看。（课件播放荷叶视图）B重点理解“冒”。指名再说好词句。根据回答出示“白荷花就在这些大圆盘之间冒出来。”师：还有觉得这句好的吗？说说原因。根据回答板书。（师板书：冒）师：那荷花是怎样长出来的呢？让学生根据经验，联系课文说说。师：（鼓掌）你说的太棒了！正是因为荷叶挨挨挤挤的，所以白荷花就在荷叶之间冒出来了！同学们认真读读这句话，想想这个“冒”字还可以换成哪些字？C重点理解“展开、露出、饱涨”。师：还有觉得哪些词句好的吗？根据回答出示“有的才展开两三片花瓣；有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。” 师：那这里“饱涨得马上要破裂似的”是形容花骨朵儿快要－－－－生答：快要绽放了。师：（课件再次出示第二段）同学们用心去品味了，才能有这么多感受。听了你们的介绍，老是觉得这荷花不仅很美，很多，而且充满了活力，充满了旺盛的生命力。你们感受到了吗？谁来说说，你从哪里感受到了？（指名说，根据回答课件点红“冒、展开、露出、饱涨”这些词都让大家感受到了荷花旺盛的生命力。接下来，老师还想请你们读读这段话，这次请全体同学起立，一边做动作一边朗读，可以吗？齐读第二段师：（课件出示第三段）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。同学们看看，荷花都有哪些姿势啊？谁来说说。让学生展开想象，大胆回答。师：哇！这么多的姿势，真是千姿百态呀！怪不得作者说，看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起！同学们你们知道这位画家是谁吗？（大自然）师：正是神奇的大自然为我们造就这么美丽的画卷，是神奇的大自然让我们感受到荷花那充满向上精神的力量！多么了不起的大自然啊，不由的你不去热爱她！不去赞颂她！让我们热爱大自然的同学一起来，与大自然对话，夸夸我们这位了不起的画家！”（齐读第三段）四、学习第四自然段师：老师从你们的朗读中感受到了，你们也像作者一样被荷花陶醉了， 你们就像那一朵朵美丽的荷花一样，绽放自己的美丽的笑脸，你们愿意变成一朵荷花吗？生：愿意！师：闭上眼睛，让我们静静的在荷花池中听听会有什么动人的故事。（课件出示第四段）（师范读第四段的内容，学生闭眼静静地听）师：可爱的荷花仙子们，睁开眼吧!能说说你们刚才在荷花池中听到了什么吗？可以让四人小组之间交流一下。引导学生充分发挥想象，大胆地说说。„„师：同学们丰富的想象真是让老师敬佩！看得出来你们对大自然的喜爱。现在你们就用你的声音，你的情感，加上你的动作来表达你对荷花的喜爱，表现你对荷花的喜爱，对大自然的赞美！（学生齐读课文）五、作业师：同学们，课后请你们：1、继续阅读积累赞美荷花的诗词或文章，利用班队课开个“赏荷会”。2、有感情地朗读课文、背诵课文。